2024-2025学年防溺水安全知识教学设计.docx

2024-2025学年防溺水安全知识教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年人教版《语文》五年级上册第五单元，主题为“防溺水安全知识”。本节课的主要内容包括：

1.溺水事故的原因和预防措施。

2.遇到溺水事故时的自救和他救方法。

3.如何在游泳过程中保证安全。

4.安全标志的识别和遵守。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的生命安全意识和自我保护能力。通过学习防溺水安全知识，使学生能够理解并掌握溺水事故的预防、自救和他救方法，提高学生在水边活动的安全意识。同时，培养学生遵守安全规则的良好习惯，提高学生的社会责任感，使他们在遇到危险时能够冷静应对，确保自己和他人的安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的生活常识和安全意识，他们可能了解一些防溺水的简单知识，如不要单独去游泳、不要在未知水域游泳等。然而，他们在遇到溺水事故时的自救和他救能力，以及更详细的安全知识方面可能还存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对实用性强、有趣味性的知识更感兴趣。他们在学习过程中喜欢通过讨论、实践等方式进行互动。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了较强的思维能力和动手能力，能够理解和掌握一些较为复杂的安全知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、动态的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习防溺水安全知识的过程中，学生可能对一些专业术语和复杂的自救他救技巧难以理解。此外，他们可能对如何在实际情况下运用所学知识遇到挑战，需要通过大量的实践和模拟演练来提高应用能力。同时，学生可能对溺水事故的严重性认识不足，需要通过生动案例和实际数据来引起他们的重视。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全标志实物或复印件、游泳安全装备模型。

2.课程平台：无需特定课程平台，教学可在校内进行。

3.信息化资源：防溺水安全知识视频、图片案例、安全标志图解、在线自测题库。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、模拟演练、互动问答、在线测试。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕防溺水安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防溺水安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解防溺水安全知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出防溺水安全知识课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溺水事故的原因、预防措施、自救和他救方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，让学生在实践中掌握防溺水安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防溺水安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防溺水安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防溺水安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解防溺水安全知识，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据防溺水安全知识课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与防溺水安全知识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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