初中体育与健康 初一 水平四（七年级）快速跑学练主题大单元教学设计+快速起动后的加速跑教案.docx

初中体育与健康初一水平四（七年级）快速跑学练主题大单元教学设计+快速起动后的加速跑教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中体育与健康快速跑学练主题大单元教学设计+快速起动后的加速跑教案

2.教学年级和班级：初一水平四（七年级）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.学生能够理解快速起动和加速跑的重要性。

2.学生能够掌握正确的起跑姿势和技巧。

3.学生能够在实践中运用快速起动和加速跑的技巧。

4.培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

三、教学内容

1.快速起动后的加速跑技巧。

2.起跑姿势和起跑技巧的实践训练。

3.团队竞技比赛：4x100米接力赛。

四、教学步骤

1.课堂导入：讲解快速起动和加速跑的重要性，引导学生关注体育与健康的关系。

2.技术讲解：讲解快速起动和加速跑的技巧，示范正确的起跑姿势和动作。

3.实践训练：学生分组进行起跑姿势和动作的实践训练，教师个别指导。

4.团队竞技比赛：学生分组进行4x100米接力赛，培养团队合作精神。

五、教学评价

1.学生能够正确掌握快速起动和加速跑的技巧。

2.学生能够在比赛中运用所学技巧，表现出良好的团队合作精神。

3.学生对体育与健康的认识有所提高。

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握快速起动和加速跑的技巧，提高自身的运动能力。

2.健康行为：通过实践训练和团队竞技比赛，学生能够培养良好的锻炼习惯，形成健康的生活方式。

3.体育品德：在团队竞技比赛中，学生能够展现出良好的团队合作精神，培养公平竞争和积极进取的体育品德。

学情分析

初一水平四（七年级）的学生在体育与健康课程中已经接触过一些基本的体育知识和技能，对于快速跑的概念有一定的了解。他们具有较强的学习热情和好奇心，善于模仿和参与实践活动。大部分学生具备一定的团队协作能力，能够遵守比赛规则，展现出良好的竞技态度。

在学习快速起动和加速跑技巧方面，学生可能存在以下问题：1.对起跑姿势和动作要领掌握不准确，需要个别指导。2.加速跑的技巧和节奏掌握不够好，需要通过实践训练来提高。3.部分学生可能对体育与健康的重要性认识不足，影响学习效果。

针对以上情况，教师应注重个体差异，给予学生个别指导，帮助他们纠正动作偏差。同时，通过设计有趣的团队竞技比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，教师应强调体育与健康的关系，引导学生培养良好的锻炼习惯和竞技体育意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中体育与健康》课程的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与快速起动和加速跑技巧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中进行展示和讲解，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：准备起跑器和计时器等实验器材，以便于学生进行实践训练和比赛，提高他们的技能水平。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实践操作区域，以便于学生进行小组讨论和实践训练。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放奥运会4x100米接力比赛的精彩视频，引导学生关注快速起动和加速跑的重要性。随后，教师提出问题：“你们认为快速起动和加速跑在比赛中起到什么作用？它们有什么技巧需要注意吗？”学生积极回答，表达自己的观点。教师总结学生的回答，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕快速起动和加速跑的技巧进行讲解，包括起跑姿势、起跑动作和加速跑的节奏等方面。教师示范正确的起跑姿势和动作，并解释每个步骤的关键要点。同时，教师通过展示图片、图表等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实践训练（15分钟）

学生按照教师的指导，进行起跑姿势和动作的实践训练。教师个别指导，纠正学生的动作偏差，确保他们能够正确地掌握技巧。随后，学生进行加速跑的练习，教师观察学生的表现，及时给予反馈和建议。

4.课堂提问（5分钟）

教师提出关于快速起动和加速跑技巧的问题，学生积极回答。教师根据学生的回答，进行点评和讲解，确保学生对知识点的理解和掌握。此环节可以激发学生的思维，提高他们的表达能力和团队合作能力。

5.团队竞技比赛（10分钟）

学生分组进行4x100米接力赛，教师担任裁判，监督比赛的进行。比赛结束后，教师和学生共同总结比赛中的优点和不足，提出改进的建议。此环节可以培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技能力和体育品德。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调快速起动和加速跑的技巧以及团队合作的重要性。教师鼓励学