Unit 1 Nice to meet you. Period 1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit1Nicetomeetyou.Period1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语四年级上册Unit1“Nicetomeetyou.”Period1，重点学习如何用英语进行自我介绍和问候他人。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已学习过基本的问候语如“Hello”和“Goodmorning”，并对英语字母和简单单词有一定的掌握。本节课将在此基础上，教授学生如何构造简单的句子，例如“Mynameis...”和“Nicetomeetyou”，并引入新单词如“name”、“class”和“teacher”，使学生能结合旧知识，进行初步的自我介绍和交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit1“Nicetomeetyou.”，学生将能够：1）运用基本的英语句型和词汇进行自我介绍和问候，提升语言表达能力；2）理解并尊重不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交际意识；3）通过小组活动和课堂讨论，培养合作精神和批判性思维，提高解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生在实际情境中运用英语，促进其学科核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.能够正确使用句型“Mynameis...”和“Nicetomeetyou”进行自我介绍和问候。2.掌握新单词如“name”、“class”、“teacher”的正确发音和使用。

难点：1.句型结构的正确运用，尤其是“my”和“name”的搭配。2.学生在真实情境中运用所学进行交流时的自信心和流畅性。

解决办法：1.通过教师示范、学生模仿、角色扮演等多种方式，加强句型的反复练习，确保学生能够熟练掌握。2.利用图片、卡片和实物等辅助教具，帮助学生记忆新单词，并通过游戏和歌曲等形式增加学习的趣味性。3.创设小组合作和两两对话的互动环境，鼓励学生大胆开口，提高他们的语言实践能力。4.针对学习难点，设计特定的练习和反馈环节，及时纠正错误，巩固学习成果。通过这些策略，旨在帮助学生克服难点，提高英语实际运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有湘少版（三起）英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自我介绍和问候场景的图片、单词卡片、班级和姓名标签，以及相关的英语歌曲和问候视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子，以便学生进行角色扮演和小组互动。在教室前展示一块白板，用于展示关键句型和词汇，便于学生参考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit1的PPT和问候视频，要求学生预习基本问候语和自我介绍句型。

-设计预习问题：围绕“如何用英语进行自我介绍和问候”，设计问题，引导学生思考在不同场景下的英语应用。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习问候语和自我介绍的相关内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如“在见到新同学时，你会如何用英语介绍自己？”

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自学能力和对英语实际应用的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示不同国家的问候方式，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语进行自我介绍和问候，如“Mynameis...”和“Nicetomeetyou”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行自我介绍。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际运用所学内容进行自我介绍。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，分享学习体验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型和词汇的正确使用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中