穷人31市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptVIP

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列夫·托尔斯泰（1828－1910）伟大俄国作家。出身贵族家庭,早年接收经典贵族教育。1863年起用六年时间写成巨著《战争与和平》,以后又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他作品气势磅礴,人物众多,心理描写逼真、细腻,在世界文学史上有巨大影响。作者介绍第2页

《穷人》写作年代,正是俄国历史上最黑暗时期。以沙皇为代表贵族、资产阶级吮吸人民血汗,生活奢华而首先堕落；广大劳感人民生活极端贫困,然后他们道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说真实地反应了这一历史时期劳感人民苦难生活和他们高尚品德。作品介绍第3页

1、掌握本课生字新词。2、经过课文对人物心理活动和对话描写，体会桑娜和渔夫高尚品质。3.经过详细语言环境，体会省略号在不一样句子中所表示意思，知道省略号使用方法。学习目标第4页

寡忐忑魁帐帘guǎtǎntèkuízhànglián生字学习第5页

舒适:舒适，安适。忧虑:担忧，思虑。埋怨:指埋怨，普通指对事情不满。寡妇:指死去了丈夫妇女。蜷缩:身体弯曲地缩着。顾惜:顾全珍惜。自作自受:自己做错事自己负担后果。忐忑不安:形容人心神不定。心惊肉跳:形容担心祸患临头，害怕不安。汹涌澎湃:波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大。词语解释第6页

作者向我们讲述了一件什么事？作者按事情发展次序向我们介绍了桑娜和渔夫收养两个孤儿故事。初读课文第7页

第三部分(第12—27节)讲渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙孩子抱过来抚养。第一部分(第1.2节)讲桑娜在海上起风暴夜晚，焦虑等候着出海打鱼丈夫归来。第二部分(第3—11节)讲桑娜探望生病邻居西蒙,发觉西蒙病死,便把她两个孩子抱回自己家里。初读课文按事情发展次序可将课文分为三部分:第8页

桑娜是经典沙皇俄国劳动妇女，她勤劳、善良、能干，作者是从哪几个方面来刻画？再读课文，找出答案。再读课文第9页

环境描写屋外寒风咆哮,汹涌澎湃海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家小屋里却温暖而舒适。地扫得干洁净净,炉子里火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。再读课文屋内温暖与屋外寒风咆哮形成鲜明对比,充分说明了桑娜勤劳能干。第10页

心理描写她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩吗？五个孩子已经够他受了……是他来啦？……不，还没来!……为何把他们抱过来啊？……他会揍我!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”再读课文心理描写反应出生活给桑娜带来压力,同时也表现她朴实,善良品质。第11页

语言描写“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”“我也不知道，大约是昨天。唉!她死好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜缄默了。“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。再读课文第12页

1.她自己也不知道为何要这么做，不过她以为非这么做不可。西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，假如没有些人管他们，他们以后怎么办？所以说“她以为非这么做不可”。但她做这件事情时候，并没有多考虑，只是她善良本性驱遣她本能地这么做了，所以说，“她自己也不知道为何要这么做”。从这句朴实话中，能够看出桑娜心地是多么善良！句子了解第13页

2.他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去！快去！别等他们醒来。”这句描写了渔夫考虑怎样对待西蒙孩子过程。“搔搔后脑勺”说明他在考虑问题。“哦，我们，我们总能熬过去！”说明甘愿自己受苦，也要帮助他人。“快去！别等他们醒来”说明渔夫怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。这么考虑过程合乎情理，说明渔夫心灵和桑娜一样地善良。句子了解第14页

穷人生活心灵:五个孩子勉强填饱肚子光着脚桑娜:渔夫:（邻居西蒙孩子）从早到晚干活抱回家…非…不可得抱回来…总能熬过去:都有一颗善良心宁可自己受苦也要帮助他人不顾惜身体总结课文第15页

文中屡次出现省略号，省略号作用以下:1、表示心理活动时断时续；2、表示省略递增次数；3、表示语意跳跃；4.表示说话结巴，欲言又止。知识拓展第16页

课后作业文中渔夫和桑娜善良勤劳，你想对他们说些什么？请你给他们写一封表彰信。第17页