Unit 6 第2课时 Reading (1)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）.docx

Unit6第2课时Reading(1)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit6第2课时Reading(1)》的内容，这是2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）的一部分。本节课将重点讨论野生动物的保护，通过阅读关于大熊猫的故事，让学生了解大熊猫的生活习性和保护现状。同时，课程还会引导学生掌握如何描述动物的特点以及如何表达保护动物的重要性。在语言技能方面，学生将练习阅读理解和信息匹配，提高他们的阅读能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了如何描述动物的外貌和生活习性的基本表达方式。通过本节课的学习，学生将进一步加深对动物保护意识的理解，并将已有的语言知识运用到阅读理解中，提高他们的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读和讨论，提高他们的英语听、说、读、写能力，特别是在阅读理解和信息匹配方面。通过学习关于大熊猫的保护，学生将增强对动物保护意识的理解，培养文化意识。在思维品质方面，学生将学会如何分析问题、解决问题，并能够表达自己的观点和看法。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语语言，提高他们的综合语言运用能力，并为他们的未来发展做好准备。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语句型和词汇。他们在阅读理解方面已经有了一定的基础，能够通过阅读获取信息，并能够进行简单的信息匹配。然而，他们的阅读速度和阅读理解能力还有待提高，特别是在理解复杂句子和文章结构方面。

学生在语言能力方面，尤其是听力和口语方面，还需要进一步的练习和提高。他们需要更多的机会来练习听力和口语，以增强他们的语言感知和表达能力。

在思维品质方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但还需要进一步的培养和提高。他们需要更多的机会来练习思维活动，以培养他们的批判性思维和创新能力。

在学习习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和学习任务。然而，还有一部分学生需要进一步的引导和激励，以培养他们的自主学习能力和团队合作能力。

对于本节课的学习，学生对于动物保护的话题可能有一定的了解，但需要进一步的学习和提高。他们对于大熊猫的保护可能有一定的兴趣，这将有助于他们的学习动机和参与度。然而，他们可能对于如何表达保护动物的重要性还有一定的困难，需要教师的引导和帮助。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法与策略：

1.任务驱动法：通过设计一系列与大熊猫保护相关的小组任务，引导学生主动探究和解决问题，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.案例研究法：以大熊猫的案例为例，让学生深入了解其生活习性和保护现状，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

3.讨论法：组织学生就动物保护的重要性展开讨论，培养学生独立思考和表达自己观点的能力，同时增强他们的文化意识。

4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣和参与度。

具体教学活动设计：

1.课前准备：让学生收集有关大熊猫的资料，了解其生活习性和保护现状，为课堂讨论做好铺垫。

2.课堂导入：通过展示大熊猫的图片，引导学生谈论动物保护的话题，激发他们的学习兴趣。

3.小组任务：让学生分组讨论，每组设计一个关于大熊猫保护的公益广告，培养他们的实践能力和团队合作精神。

4.案例分析：让学生阅读关于大熊猫的案例，分析其保护现状，引导学生深入思考动物保护的重要性。

5.讨论环节：组织学生就动物保护的话题展开讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。

6.课堂小结：通过总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识，提高他们的阅读理解能力。

7.课后作业：布置有关动物保护的课后阅读任务，让学生进一步拓展知识，提高他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张大熊猫的图片，引发学生对动物保护的关注，并提出问题：“你们知道大熊猫的生活习性和保护现状吗？”

-学生自由发言，分享自己了解的大熊猫知识。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：大熊猫的保护。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍大熊猫的生活习性和保护现状，引导学生了解大熊猫的重要性。

-学生阅读教材中关于大熊猫的案例，了解其保护现状。

-教师针对案例中的关键信息进行提问，引导学生深入思考动物保护的重要性。