2024-2025学年小学生足球基本技能教学设计.docx

2024-2025学年小学生足球基本技能教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年小学生足球基本技能教学设计》针对小学四年级学生，以《小学体育课程标准》中足球教学要求为基础，结合课本《快乐足球》内容进行设计。课程紧密联系课本中所提到的足球基本技术，如控球、传球、射门等，注重实践操作，以培养学生的足球兴趣，提高运动技能，增强团队协作意识。教学内容选取适合该年龄段学生的足球技巧，确保课程实用性与知识深度相结合，帮助学生扎实掌握足球基础技能。

二、核心素养目标

本课程旨在深化学生的足球运动素养，通过实践锻炼提升学生的身体协调性、敏捷性及基本运动能力。《快乐足球》一书中强调的团队协作、拼搏精神和自律习惯，将成为学生核心素养培养的重点。通过足球技能的学习，激发学生运动热情，培养其在体育活动中尊重规则、公平竞争的态度，同时加强学生之间的沟通与协作，促进其社会适应能力的提升。课程致力于在足球技能习得的过程中，培育学生健康生活方式和积极向上的体育精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动概念，对足球运动有初步认识，熟悉球类运动的基本规则，能够在体育课堂中完成简单的控球和运球动作。

《快乐足球》教材的使用，使学生对足球技能有了系统学习，掌握了传球、停球等基础技能。

2.学生普遍对足球运动表现出较高的兴趣，具有积极探索和参与的精神。在能力上，学生的身体素质、协调性和灵活性逐步提升，具备一定的基础技能学习能力。学习风格上，学生偏向于动手实践和合作学习，喜欢在游戏中学习新技能。

3.学生在足球技能学习中可能遇到的困难和挑战包括：对复杂技能如射门准确性和力量的控制不够成熟，战术理解和团队协作能力有待提高，以及在对抗练习中可能出现的安全问题。此外，部分学生对足球规则的理解和运用可能存在困难，需要教师在教学中予以关注和指导。

四、教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和动手实践的学习风格，采用示范讲解、分组练习和游戏竞赛的教学方法。通过教师现场示范和详细讲解，帮助学生直观理解足球技能要领；分组合作练习，强化学生的团队协作和技能应用；设计足球小游戏，激发学习兴趣，提高技能熟练度。

2.教学活动中，设计“控球接力”、“传球达人”等游戏，让学生在角色扮演中体验不同足球技能的运用，通过实战演练提高技能水平。结合课本内容，开展小型足球比赛，促进学生间的互动和战术运用。

3.教学媒体方面，利用多媒体课件展示足球技能动作要点，通过视频分析优秀运动员的技术细节，增强学生的视觉学习体验。同时，使用足球教学辅助器材，如标志盘、训练梯等，丰富教学手段，提高训练效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布足球基本技能的预习资料，包括控球和传球技巧的视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“足球控球技巧”，设计问题如“如何用脚的不同部位控球？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解课程重难点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关文档，初步理解控球技巧。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享资源，监控预习效果。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放足球比赛中的控球精彩瞬间，引出控球技巧的学习。

-讲解知识点：详细讲解控球和传球的技术要领，结合实际动作演示。

-组织课堂活动：设计“控球大师”和“传球接力”游戏，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在练习中的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考技术要点。

-参与课堂活动：在游戏中实践控球和传球技巧，体验知识的应用。

-提问与讨论：对技能练习中的问题进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解技术要领。

-实践活动法：通过游戏和练习，加强技能训练。

-合作学习法：小组合作练习，培养团队协作。

作用与目的：

-加深学生对控球和传球技巧的理解，突破教学重难点。

-通过实践活动，提高学生的技能水平。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置控球和传球的家庭练习任务。

-提供拓展资源：推荐足球技能教学的书