人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《演唱 摇篮曲 》教学设计.docx

人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《演唱摇篮曲》教学设计

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教学内容

人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《演唱摇篮曲》教学设计，主要内容包括对摇篮曲的认识和理解，以及通过学习摇篮曲的旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。本节课将重点教授摇篮曲的特点，如悠扬的旋律、稳定的节奏，以及歌曲的情感表达。通过学习《摇篮曲》，使学生能够理解和感受到摇篮曲所传达的温馨、舒适的氛围，培养他们的音乐情感和歌唱自信。同时，通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐欣赏三个方面。首先，通过学习摇篮曲的旋律和节奏，提升学生对音乐元素的感知能力，使他们能够体验到音乐的美感和情感。其次，通过分组演唱和合唱等形式，培养学生的音乐表达技巧，使他们在演唱过程中能够准确地传达歌曲的情感和意境。最后，通过欣赏不同风格的摇篮曲，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐欣赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏各种类型的音乐作品。通过本节课的学习，使学生能够全面发展音乐核心素养，提高他们的音乐综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握摇篮曲的特点，包括其悠扬的旋律、稳定的节奏以及歌曲所传达的情感。具体重点如下：

（1）学习摇篮曲的基本特点，如悠扬、舒缓的旋律。

（2）理解摇篮曲稳定的节奏，学会用正确的节奏演唱歌曲。

（3）培养学生的音乐欣赏能力，能够理解和感受到摇篮曲所传达的温馨、舒适的氛围。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握摇篮曲的节奏和旋律，以及如何正确表达歌曲的情感。具体难点如下：

（1）摇篮曲节奏的把握：由于摇篮曲的节奏较为稳定，但又有其特殊性，学生需要通过反复练习才能准确把握。

（2）摇篮曲旋律的掌握：摇篮曲的旋律通常较为悠扬，学生在演唱时需注意音准和音色的把握。

（3）歌曲情感的表达：学生需要学会如何通过歌声传达摇篮曲所要表达的温馨、舒适的情感，这对他们来说是一个挑战。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生感受摇篮曲的节奏。

（2）分组演唱：将学生分成不同的小组，让他们相互练习、相互纠正，提高演唱技巧。

（3）情感引导：教师可以通过示范、讲解等方式，引导学生理解歌曲的情感，并指导他们如何通过歌声表达出来。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学黑板、多媒体投影仪、教学课件。

2.课程平台：学校音乐课程教学平台。

3.信息化资源：音乐教材、在线音乐教学资源、音乐欣赏视频。

4.教学手段：讲解、示范、分组演唱、合唱、音乐游戏、多媒体展示。

5.教具准备：音乐乐谱、歌谱架、教学卡片、节奏图、音响设备操作遥控器。

6.辅助材料：钢琴曲谱、合唱谱、音乐理论知识资料。

7.评价工具：学生演唱评价表、课堂参与度评价表。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

（1）教师播放一首熟悉的摇篮曲，让学生闭目感受歌曲带来的温馨氛围。

（2）教师提问：“你们能感受到这首歌曲的特点吗？它为什么会让人感到温暖和舒适？”引导学生思考和讨论。

（3）教师总结：摇篮曲的特点是悠扬的旋律、稳定的节奏，以及传达出的温馨、舒适的情感。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师讲解摇篮曲的基本特点，包括旋律、节奏和情感表达。

（2）教师示范演唱《摇篮曲》，引导学生注意歌曲的旋律和节奏。

（3）教师引导学生跟唱，注意音准和音色的把握。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师将学生分成小组，每组选择一首摇篮曲进行演唱练习。

（2）教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。

（3）各小组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

（1）教师提问：“你们认为摇篮曲的特点是什么？”引导学生回顾课堂所学内容。

（2）教师提问：“在演唱摇篮曲时，如何更好地传达歌曲的情感？”引导学生思考歌曲情感表达的方法。

5.创新环节（5分钟）

（1）教师提出创新任务：将摇篮曲改编成一首欢快的歌曲。

（2）教师引导学生分组讨论，尝试完成创新任务。

（3）各小组展示改编成果，教师点评并给予建议。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调摇篮曲的特点和演唱技巧。

（2）教师提出拓展任务：让学生回家后，为家人唱一首摇篮曲，感受家庭的温暖。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生课堂练习和教师点评。

学生学习效果

1.理解摇篮曲的基本特点，包括悠扬的旋律、稳定的节奏以及传达出的温馨、舒适的情感。

2.学会演唱摇篮曲，注意音准和音色的把握，能够准确地传达歌曲的情感和意境。

3.提高音乐欣赏能力，能够理