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第22课安全用药（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）第22课“安全用药”。课程内容包括药物的定义、分类、作用机理以及安全用药的原则和方法。通过本节课的学习，学生将能够理解药物的基本知识，掌握安全用药的技巧，提高自我保健意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了健康饮食、运动锻炼等基础知识，本节课将在这些基础上进一步引导学生了解药物的使用，培养良好的生活习惯和健康观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习药物的分类、作用机理等内容，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生运用观察、实验、调查等方法，探究药物的作用和安全性，提高学生的实践能力。

3.科学态度：培养学生对药物使用的正确态度，自觉遵循安全用药原则，养成良好的生活习惯。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学交流想法，提高学生的沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：药物的分类、作用机理、安全用药的原则和方法。

难点：药物的作用机理、如何正确选择药物及安全用药的方法。

解决办法：

1.针对药物的分类，可以通过图片、实物等直观教具，以及生动的案例，帮助学生理解和记忆不同类型的药物。

2.对于药物的作用机理，可以设计简单的实验或动画演示，让学生直观地感受药物的作用过程，从而加深理解。

3.针对安全用药的原则和方法，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握正确的用药方法，提高自我保健意识。

4.针对难点，教师可以适时提供辅导，引导学生通过对比、归纳等方法，自主探索和解决问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）》第22课“安全用药”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的药物图片、分类表格、安全用药的宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备药物样本、实验仪器等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供亲身体验的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动交流和实验探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全用药”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解药物的基本知识和安全用药的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“安全用药”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安全用药”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解药物的分类、作用机理，以及安全用药的原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全用药的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全用药的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解药物的基本知识和安全用药的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全用药的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解药物的基本知识和安全用药的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安全用药”课题