2024年广东省中考化学原创新题预测卷04（第四模拟）讲评教学设计.docx

2024年广东省中考化学原创新题预测卷04（第四模拟）讲评教学设计

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年广东省中考化学原创新题预测卷04（第四模拟）的讲评。教学内容与课本的第四章“化学反应”和第六章“化学计算”紧密相关，涵盖了化学反应原理、化学方程式的书写、物质的量计算等核心考点。具体涉及题目如：酸碱中和反应的计算、化学方程式的配平、质量守恒定律的应用等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前期的学习，已经掌握了化学反应的基本概念、化学方程式的书写原则以及物质的量计算方法。在此基础上，本节课将通过模拟中考题目的讲评，帮助学生巩固知识点，提高解题技巧，培养他们在实际考试中运用所学知识解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过分析中考化学原创新题，提高学生的化学信息获取与处理能力，使其能够理解并运用化学知识解决实际问题。其次，强化学生的化学思维与分析能力，特别是在化学反应原理及化学方程式的配平和计算方面，让学生能够逻辑清晰地分析问题，形成科学解题思路。最后，培育学生的科学探究与创新意识，鼓励他们在解题过程中尝试不同方法和策略，提升化学学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。这些目标与新教材的要求紧密相连，注重知识应用与创新能力的培养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-化学反应原理的深入理解，特别是酸碱中和反应的实质及其在方程式配平中的应用。

-化学方程式的书写规则，以及在实际题目中的配平技巧。

-物质的量计算方法，包括质量守恒定律在化学计算中的运用。

-解题策略与技巧，强调审题的准确性及解题步骤的完整性。

举例：重点讲解如何将化学反应原理应用于具体的化学方程式配平，以及如何通过物质的量关系进行准确计算。

2.教学难点：

-难以理解和应用化学反应中的守恒思想，如原子个数守恒、电荷守恒等。

-在复杂的化学题目中，学生难以把握关键信息，导致解题方向偏差。

-对于化学计算中的转换关系和计算步骤不够熟练，易出现计算错误。

举例：针对难点，通过具体例题演示如何识别题目中的关键信息，如何运用守恒思想进行方程式的快速配平，以及如何进行物质的量之间的转换计算，帮助学生突破难点，提高解题能力。

四、教学资源

-软件资源：化学教学软件（如ChemOffice、ChemSketch等），用于展示化学方程式和分子结构模型。

-硬件资源：多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、实验室用具等。

-课程平台：学校提供的在线教学平台，用于发布讲评试卷、相关习题和学习资料。

-信息化资源：电子教材、PPT课件、教学视频（如化学反应演示视频、解题步骤讲解视频等）。

-教学手段：分组讨论、互动问答、实时反馈系统、实验室操作等。

五、教学过程

首先，让我们回顾一下今天我们要学习的重点内容——2024年广东省中考化学原创新题预测卷04（第四模拟）。这节课我们将聚焦化学反应原理、化学方程式的书写以及物质的量计算等核心考点。现在，让我们开始今天的探究之旅吧。

1.导入新课

（1）复习提问

同学们，我们之前学习了化学反应的基本原理，谁能告诉我酸碱中和反应的实质是什么？（等待学生回答）很好，你提到了生成盐和水，这是非常关键的。

（2）新课导入

今天，我们要将所学的知识运用到中考题目的解答中，看看自己是否能够熟练地运用这些原理解决实际问题。

2.讲解试卷

（1）第一题：酸碱中和反应的计算

请同学们打开试卷，看第一题。这道题目考查的是酸碱中和反应的计算。我们需要根据反应原理，正确书写化学方程式，并进行计算。

步骤1：审题。仔细阅读题目，找出关键信息，如反应物、生成物、已知量和未知量。

步骤2：书写方程式。根据守恒思想，确保原子个数守恒、电荷守恒。

步骤3：计算。根据已知量和未知量之间的关系，列出比例式，进行计算。

（2）第二题：化学方程式的配平

步骤1：分析反应物和生成物。

步骤2：找出需要配平的元素。

步骤3：利用最小公倍数法、观察法等方法进行配平。

（3）第三题：物质的量计算

现在，我们来到第三题。这道题目涉及到物质的量计算。

步骤1：确定需要计算的物质的量。

步骤2：列出计算公式。

步骤3：代入已知数据，进行计算。

3.课堂讨论与互动

在讲解完这三道题目后，我会邀请同学们进行分组讨论，共同探讨解题过程中遇到的问题和解决方法。在此过程中，我会实时关注各组的讨论情况，并给予指导。

4.解题技巧总结

讨论结束后，我会带领大家总结解题技巧，强化知识点。

（1）审题：关注题目中的关键信息，确保解题方向正确。

（2）化学方程式的书写：遵循守恒原则，确保原子个数守恒、电荷守恒。

（3）计算：熟悉物质的量