2024-2025学年小学生自我认识与接纳教学设计.docx

2024-2025学年小学生自我认识与接纳教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学心理健康教育教材《自我认识与接纳》的第三章，主要涵盖以下几个方面：1.认识自己的优点和不足；2.学会接纳自己和他人；3.培养积极的人际交往能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的自我认知概念，例如认识自己的外貌、性格、兴趣等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨自我认知的内涵，学会接纳自己和他人，并将这一理念运用到实际的人际交往中。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自己，提高人际交往能力，形成积极的自我认知与接纳态度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提升学生的自我认知能力，使其能够客观评价自己的优点和不足；2.培养学生的接纳态度，使其能够接纳自己和他人，形成积极的人际关系；3.提高学生的心理健康水平，使其能够更好地应对生活中的挑战和压力。通过本节课的学习，学生将能够掌握自我认知与接纳的基本技巧，提高自身的心理健康素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是帮助学生建立正确的自我认知与接纳观念，掌握自我认知与接纳的基本技巧。具体重点内容包括：

（1）让学生了解并认识自己的优点和不足，认识到每个人都有独特之处，形成积极的自我认知。

（2）培养学生接纳自己和他人，尊重差异，形成和谐的人际关系。

（3）引导学生将自我认知与接纳的态度运用到实际生活中，提高应对生活挑战的能力。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生深入理解自我认知与接纳的内涵，并在实际生活中运用这些观念和技巧。具体难点内容包括：

（1）如何引导学生客观地评价自己，既看到自己的优点，也能接纳自己的不足。

（2）如何让学生真正理解并接纳他人，尤其是在面对性格、兴趣等方面与自己不同的人时。

（3）如何让学生将自我认知与接纳的理念运用到实际生活中，提高应对生活挑战的能力。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更深入地理解自我认知与接纳的内涵。

（2）设计角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实践中学会接纳他人。

（3）提供生活中的实际案例，让学生学会将自我认知与接纳的理念运用到实际生活中。

教学资源

软硬件资源：

-课堂讲义

-学生手册《自我认识与接纳》

-白板

-投影仪

-音响设备

-笔记本电脑

-打印机

课程平台：

-学校心理健康教育平台

信息化资源：

-心理健康教育相关视频资料

-网络文章和案例分析

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动游戏

-小组分享

-思维导图制作

四、教学资源

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段短视频，展示不同学生在校园生活中的场景，引发学生对自我认知与接纳的思考。随后，教师提出问题：“你们觉得自己是一个怎样的人？你们认为他人的优点和不足是什么？”让学生分享自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解自我认知与接纳的概念、重要性以及相关技巧。具体内容包括：

（1）自我认知：认识自己的优点和不足，认识到每个人都有独特之处。

（2）接纳自己：接纳自己的不足，尊重自己的特点。

（3）接纳他人：尊重他人的差异，与他人和谐相处。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一组练习题，让学生结合所学内容，回答有关自我认知与接纳的问题。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的实际案例，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，引导学生运用自我认知与接纳的理念应对各种情况。在此过程中，教师给予学生反馈，指导他们正确地评价自己和他人的优点与不足，形成积极的自我认知与接纳态度。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了怎样正确地评价自己和他人的优点与不足吗？你们知道如何在生活中运用自我认知与接纳的理念吗？”鼓励学生积极回答，总结所学内容。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调自我认知与接纳的重要性。同时，布置一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于自我认知与接纳的心得体会。

7.课堂反馈（5分钟）

教师邀请学生分享对本节课的看法，了解他们对自我认知与接纳的理解和掌握程度，为今后的教学提供参考。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.自我认知的概念与重要性

-认识自己的优点和不足

-认识到每个人都有独特之处

-形成积极的自我认知态度

2.接纳自己的技巧

-接纳自己的不足

-尊重自己的特点

-培养