《玩一玩》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）.docx

《玩一玩》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《玩一玩》是2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）的一节数学课。本节课的主要教学内容是通过一系列的游戏活动，让学生熟悉和掌握10以内的加减法运算。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了0-10的数字认知和基本的数数能力，为本节课的加减法运算打下基础。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.通过“抓手指”游戏，让学生练习两个数字的加法运算，巩固学生对数字的认知和手眼协调能力。

2.通过“石头、剪刀、布”游戏，让学生练习两个数字的减法运算，提高学生的反应能力和解决问题的能力。

3.通过“数数接龙”游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，增强学生的数感意识和团队合作能力。

4.最后，通过“小动物找家”的游戏，让学生运用加减法运算解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过游戏活动的形式，激发学生的学习兴趣，让他们在玩的过程中自然地掌握10以内的加减法运算。同时，通过小组合作和互动游戏，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.数学思维能力：通过游戏活动，培养学生的数学思维能力，让他们能够熟练地进行10以内的加减法运算，并能够将数学知识应用到实际问题中。

2.团队合作能力：通过小组合作和互动游戏，培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人合作解决问题，提高沟通能力和团队协作能力。

3.问题解决能力：通过游戏活动，培养学生的解决问题的能力，让他们能够在面对实际问题时，运用所学的数学知识进行分析和解决，培养创新思维和解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是一年级的学生，他们已经掌握了0-10的数字认知和基本的数数能力。从知识层面来看，学生对于基础的数学概念和运算有一定的了解，为本节课的加减法运算打下基础。从能力层面来看，学生的观察能力、动手能力和基本的思维能力已经得到一定的发展，能够参与各种游戏活动并完成相应的任务。从素质层面来看，学生的学习兴趣较高，好奇心强，喜欢通过游戏和动手操作来学习。

然而，学生在数学学习中也存在一些问题。首先，部分学生对于数的组合和分解还不够熟练，对于加减法的运算规律还没有完全理解。其次，学生的注意力和集中力容易受到外界因素的干扰，需要教师通过有趣的教学活动和适当的引导来保持他们的学习兴趣。此外，学生的行为习惯也对于课程学习有影响，如课堂纪律、团队合作等方面需要进一步培养和引导。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学资源和多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固已有的知识，提升运算能力。同时，教师需要注重培养学生的注意力和集中力，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。在培养学生的行为习惯方面，教师可以通过建立良好的课堂规则和鼓励团队合作的方式，引导学生形成良好的学习习惯和团队合作意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，如“抓手指”、“石头、剪刀、布”和“数数接龙”，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中自然地掌握10以内的加减法运算。

2.情境教学法：通过设置小动物找家的情境，让学生在解决问题的过程中运用加减法运算，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

3.小组合作教学法：通过小组合作和互动游戏，培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人合作解决问题，提高沟通能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示游戏活动和情境，通过动画和声音效果，吸引学生的注意力，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动游戏和练习，提供即时反馈和奖励，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物教具：使用实物教具，如手指、小石头等，帮助学生直观地理解加减法运算，增强学生的动手能力和观察能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过多媒体展示小动物找家的故事情境，引导学生们观察图片，并提出问题：“小动物们为什么找不到家呢？你们能帮助它们解决这个问题吗？”

学生回答问题后，教师总结：“因为小动物们不会计算距离，所以我们今天要学会加减法，帮助它们找到家。”

2.讲授新课（10分钟）

教师通过PPT展示10以内的数字，引导学生复习已学的数字认知。接着，教师讲解加减法的含义和运算规律，举例讲解加法和减法的计算方法。

师生互动：教师邀请学生上台演示加减法运算，并提问其他学生是否正确。通过这种方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计“抓手指”游戏，让学生两人一组进行加法运算。学