苏少版八年级音乐下册（简谱）第一单元《长江之歌》教学设计.docx

苏少版八年级音乐下册（简谱）第一单元《长江之歌》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏少版八年级音乐下册（简谱）第一单元《长江之歌》。本节课主要通过学习《长江之歌》这首歌曲，让学生了解并掌握简谱的基本知识，包括音符、节拍、音阶等。同时，通过学习这首歌曲，让学生感受长江的雄浑壮美，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。在教学过程中，我将引导学生运用各种感官参与学习，如听、唱、奏、动等，提高学生的音乐实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面。首先，通过学习《长江之歌》，培养学生对音乐的审美能力，使他们在欣赏歌曲的过程中能够感受到音乐的美感和情感表达。其次，通过歌曲的演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现能力，培养他们的节奏感、音准感和协作精神。最后，通过对中国传统音乐文化的学习，使学生了解《长江之歌》背后的文化内涵，增强他们对民族音乐文化的认识和理解。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节拍、音阶等，并具有一定的音乐欣赏能力。在实践方面，学生能够熟练地使用乐器进行演奏，具备一定的协作能力和音乐表现力。然而，在音乐文化理解方面，学生对《长江之歌》所蕴含的深层文化内涵还不够了解，需要进行进一步的引导和讲解。

此外，学生在课堂中的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能对音乐课堂较为活跃，愿意积极参与各项实践活动，而部分学生可能较为内向，需要教师的引导和鼓励。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，提高他们的音乐素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版八年级音乐下册（简谱）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与《长江之歌》相关的图片、音频、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和感受这首歌曲的创作背景和文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位排列调整为圆形或小组讨论形式，以便于学生互动交流和课堂讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《长江之歌》的相关预习资料，包括歌曲音频、MV视频、歌词解析等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《长江之歌》的艺术特色和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生的预习反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《长江之歌》的背景和艺术特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如对歌曲的初步感悟、歌词解析的思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-音乐欣赏资源：提供《长江之歌》的音频和视频资源，帮助学生更直观地感受歌曲。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《长江之歌》的艺术特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，激发他们对音乐的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放《长江之歌》的MV，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《长江之歌》的旋律特点、节奏变化和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论歌曲的艺术特色和情感传递。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《长江之歌》的音乐特点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和分析音乐。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《长江之歌》的音乐特点，掌握音乐分析的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的