湘美版 五年级下册 美术 第5课 图画文章 教案.docx

湘美版五年级下册美术第5课图画文章教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《湘美版五年级下册美术》第5课《图画文章》以图画与文字的结合为教学核心，旨在引导学生探索图文化与语言文字的密切关系，培养学生的观察力、创造力和审美情趣。本课内容紧密联系教材，通过分析课文中的优秀作品，让学生了解图画文章的表现形式及其艺术魅力，实践创作中注重文字与图画的有机结合，鼓励学生发挥想象，将日常生活中的情感与故事以图画文章的形式表达出来，既巩固了所学的美术技能，又深化了对语文知识的理解，实现了跨学科的融合与应用。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解图画与文章结合的基本原则，包括图文的呼应、版面的布局、色彩的搭配。

-学会运用绘画、拼贴等手法创作图画文章，表达个人情感与故事。

-掌握基本的图文编辑技巧，形成有创意的视觉作品。

2.教学难点

-如何引导学生将内心情感有效地转化为视觉元素，实现情感与图画的自然融合。

-在创作过程中，平衡文字与图画的关系，避免一方过于突出，影响整体效果。

-理解并实践图画文章的版面设计，使作品既美观又具有可读性，如文字的大小、位置、颜色等需要与画面协调一致。

-对于色彩运用的难点，如何通过色彩对比、调和，增强作品的视觉冲击力和艺术感染力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版五年级下册美术》教材，提前翻至第5课《图画文章》。

2.辅助材料：准备图画文章的优秀案例图片，相关文学作品的摘录，以及图文结合的创意设计视频，以供学生参考和启发。

3.实验器材：准备绘画工具，包括水彩、彩铅、画纸等，以及剪刀、胶水等用于制作拼贴作品的材料。

4.教室布置：将教室分为创作区、展示区，创作区提供足够的空间供学生绘画和制作，展示区用于展示学生的作品，促进交流和评价。

五、教学过程

首先，让我们一起来探索《湘美版五年级下册美术》第5课《图画文章》的奇妙世界。在这节课中，我们将学习如何将图画与文字巧妙地结合起来，讲述一个个生动的故事。

1.导入新课（5分钟）

（1）同学们，你们喜欢看故事书吗？故事书里的图画和文字给我们带来了很多乐趣。今天，我们要学习如何自己创作图画文章，让别人通过我们的作品感受到故事的美。

（2）展示几幅图画文章的例子，引导学生观察图画与文字之间的关系，激发学生的兴趣。

2.探究新课（10分钟）

（1）让学生翻开教材第5课《图画文章》，自主阅读，了解图画文章的基本特点。

（2）提问：图画文章中的图画和文字有什么关系？它们是如何相互配合的？

（3）学生回答，教师总结：图画与文字在图画文章中是相互补充、相互呼应的关系。图画可以表现文字的内容，文字可以解释图画的含义。

（4）引导学生观察教材中的作品，分析它们在版面设计、色彩搭配、图文关系等方面的优点。

3.实践活动（10分钟）

（1）发放绘画材料，让学生尝试创作自己的图画文章。

（2）教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题，给予及时的指导和帮助。

（3）鼓励学生发挥想象，将生活中的点滴融入作品中，表达自己的情感和故事。

4.展示与评价（10分钟）

（1）学生完成作品后，将作品贴在展示区。

（2）组织学生参观展示区，互相评价、欣赏和学习。

（3）教师选取几幅作品进行点评，从版面设计、图文关系、色彩搭配等方面进行详细分析，指出优点和不足。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结图画文章的创作要点。

（2）布置课后作业：运用本节课所学的知识，创作一篇图画文章，主题自选。

六、学生学习效果

1.理解图文结合的原理：学生能够理解图画与文字在图画文章中的相互关系，认识到图画可以强化文字表达，文字可以解释图画的深层含义，从而提高他们的图文结合意识。

2.创作技能的提升：学生在实践中掌握了绘画、拼贴等基本技法，能够运用这些技能创作出自己的图画文章，表达个人的情感和故事。

3.观察力的培养：通过分析教材中的优秀作品，学生学会了如何观察细节，发现图画文章中的创意元素，提高了他们的审美能力和观察力。

4.创新思维的激发：在创作过程中，学生被鼓励发挥想象，将生活中的元素融入作品中，这种开放性的创作方式激发了学生的创新思维，使他们的作品更具个性和创意。

5.艺术表现力的增强：学生在创作中学会了如何运用色彩、构图等视觉元素，使作品更具艺术感染力，提升了他们的艺术表现力。

6.自我表达能力的提高：通过图画文章的创作，学生能够更加自信地表达自己的思想和情感，这种自我表达的能力将对他们的语文学习和日常交流产生积极影响。

7.跨学科知识的融合：学生将美术技能与语文知识相结合，不仅加深了对美术学科的理解，也巩固和拓展了语文知识，实现