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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《文艺复兴史专题》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
1923S02017
开课单位
历史学院
课程名称
（中文）文艺复兴史专题
（英文）LecturesontheRenaissance
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业发展课程（专业拓展课）
先修课程
世界通史（一）、（二）、（三）
适用专业（类）
世界史
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《文艺复兴史专题》课程是本专业（类）的一门专业拓展课程，本课程以专题形式介绍和讨论欧洲历史上一个非常重要的历史时代——文艺复兴时代，主要讲授14-17世纪欧洲文艺复兴产生的历史背景、意大利文艺复兴、西欧文艺复兴、西班牙文艺复兴、文艺复兴时期的科学与技术、文艺复兴时期的宗教与社会，同时介绍目前学界对文艺复兴的认识和争论并分析文艺复兴与近代欧洲兴起的关系。
（二）教学目标
通过本课程，学生将会对文艺复兴的历史形成客观全面的认识，了解这一历史过渡时期的复杂性和丰富性，探寻西方历史的连续性，以助于对西方文明形成自己的认识体系。
课程目标1：了解文艺复兴史的内容
课程目标2：理解该时期的复杂性和丰富性
课程目标3：探析西方历史发展的规律
课程目标4：对西方文明形成自己的认识体系
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1：熟悉并掌握文艺复兴史的核心知识、基本理论和研究方法
课程目标1
50%
1-2：了解国内外史学界的重要动态
课程目标2
30%
2-1：具备从宏观和全球视角、运用人文社科理论和方法观察和认识历史问题的基本能力
课程目标3
10%
2-2：掌握资料分类、检索、甄别等基本技能，具备提出和分析问题的能力
课程目标4
10%
四、教学方式与方法
教学方式：除了传统的讲授方式外，以问题文导向，引入问题导向式教学模式（PBL），引导学生形成主动学习、勤于思考的学习习惯。
以课程小组为单位，展开问题讨论，教师最后总结，以深化学生对问题的意识。
教学方法：利用网络教学平台（BB）和多媒体教学，增强教学的趣味性、时效性和形象性。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
意大利文艺复兴产生的背景及其主要成就，北方文艺复兴的成就、文艺复兴时期的科学与技术、文艺复兴时期的宗教与社会。
（二）教学难点
文艺复兴产生的历史背景、文艺复兴与近代欧洲兴起的关系，以及文艺复兴运动在西方文明中的历史地位。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章绪论及背景
通过本章的学习可以让学生厘清“文艺复兴”概念、文艺复兴史研究的历史与现状、文艺复兴的分期与争论及人文主义的相关概念
6
讲授
课程目标1、2
2
第2章文艺复兴时期的文学及其传播
学生应对意大利、英法西德等国的代表性文学家及其著作有所了解，能够总结出文艺复兴文学的特征。注意到书籍产生和传播的历史过程及影响。
3
讲授、演示
课程目标1、2
3
第3章文艺复兴时期的艺术
对意大利和北方艺术的代表性画家和著作有所了解，掌握此时艺术的人文主义特质，同时对各地艺术作品的差异作出分析和总结。
9
讲授、演示
课程目标1、2、3
4
第4章文艺复兴时期的日常生活
了解此时的时间、服饰、饮食、建筑、休闲和对疾病、死亡的社会态度。
3
讲授、演示
课程目标1、2
5
第5章文艺复兴时期的科学与技术
正确区分神学与科学的关系，对著名的科学家有所了解，同时能够归纳科技对近代文明的影响。
3
讲授、演示
课程目标1、2、3
6
第6章文艺复兴时期宗教与社会
正确认识基督教在此时社会中的地位，对宗教存在的影响作多重理解。
4
讲授
课程目标1、2、3
7
第7章文艺复兴时期的城市与商业
对城市与文艺复兴运动的展开应有清晰的认识，同时对此时商业发展所取得的进步作出总结。
3
讲授
课程目标1、2、3、4
8
第8章文艺复兴时期的历史学
掌握人文主义史学的特征与意义。
3
讲授
课程目标1、2、3、4
合计
34
七、实验内容、基本要求与学时分配
八、学业评价和课程考核
（一）考核类型：?考试eq\o\ac(□,√)考查
（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试eq\o\ac(□,√)课程论文
?课程报告?其它：
（三）成绩评定：
考核
依据
建议分值
（百分比）
考核/评价细则
对应课程目标
平时
考核
40
出勤
10
考勤情况
课程目标1、2
作业
20
完成进度、基本概念、正确性、原创性、态度
课程目标1、2
表现
10
回答问题和课堂展示
课程
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