22.2.3 公式法2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（华东师大版）.docx

22.2.3公式法2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（华东师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22.2.3公式法2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（华东师大版）

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册数学同步教学设计（华东师大版）

2.教学年级和班级：九年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握公式法的概念和应用。

2.能力目标：培养学生运用公式法解决实际问题的能力。

3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学过程

1.导入：通过复习之前学过的知识，引导学生回顾并巩固相关概念。

2.新课讲解：介绍公式法的概念和原理，通过示例讲解公式法的应用。

3.课堂练习：给出一些实际问题，让学生运用公式法解决，并及时给予指导和反馈。

4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调公式法的重点和难点。

5.作业布置：布置一些相关的练习题，巩固学生对公式法的掌握。

四、教学资源

1.教材：《2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（华东师大版）》

2.多媒体课件：制作相关的多媒体课件，辅助讲解和展示。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.练习完成情况：检查学生完成课堂练习的情况，以及解答的准确性。

3.作业完成情况：检查学生完成作业的情况，以及解答的准确性和思路的清晰性。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过本节课的学习，学生能够运用已有的知识，分析问题，推理出解决问题的方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：在解决实际问题的过程中，学生能够收集和处理信息，运用数据进行分析，提高学生的数据分析能力。

3.模型构建：学生能够运用公式法构建数学模型，解决实际问题，培养学生的模型构建能力。

4.数学建模：通过本节课的学习，学生能够理解数学与现实生活的联系，运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学建模能力。

5.数学语言：学生能够运用数学语言描述和表达问题，提高学生的数学语言能力。

学情分析

九年级的学生已经掌握了初中阶段的大部分数学知识，对一些基本概念和原理有一定的理解。在学习公式法这部分内容时，学生需要具备一定的逻辑推理能力和数据分析能力。通过对之前学过的知识进行复习和巩固，学生能够更好地理解和掌握公式法。

在学习能力方面，大部分学生具备解决一些简单实际问题的能力，但部分学生在面对复杂问题时，可能会感到困惑和无助。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的团队合作意识和沟通能力。在课堂上，他们能够积极参与讨论和练习，但对于一些较难的问题，部分学生可能会缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于尝试和解决问题。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业和课堂练习，但部分学生可能会存在拖延的情况。针对这一问题，教师需要在教学中强调作业的重要性，并采取适当的措施，如定期检查和及时反馈，以督促学生养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法和实践教学法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解和学生的实际操作，让学生更好地理解和掌握公式法的应用。

2.教学活动：设计一些实际问题解决的任务，让学生分组进行讨论和合作，通过角色扮演、实验和游戏等方式，促进学生的参与和互动。

3.教学媒体：利用多媒体课件和网络资源，辅助讲解和展示公式法的应用示例，同时提供一些在线练习平台，方便学生进行自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含公式法基础知识的PPT、视频等资源，要求学生预习相关概念和原理。

-设计预习问题：提出如“公式法在实际问题中的应用有哪些？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习公式法相关知识，理解其基本运用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的疑问和不理解之处。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图等形式提交预习成果，展示自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高其主动获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解公式法，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高其对知识点的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个