辽海版九年级美术下册《第1课 黑白装饰画》教学设计().docx

辽海版九年级美术下册《第1课黑白装饰画》教学设计()

主备人

备课成员

教学内容

《辽海版九年级美术下册》第1课《黑白装饰画》教学设计：

1.理解黑白装饰画的概念及特点；

2.学会运用点、线、面的组合进行黑白装饰画创作；

3.了解黑白装饰画的构图原则及表现手法；

4.掌握黑白装饰画的基本技巧，如黑白对比、纹理填充等；

5.分析并欣赏经典的黑白装饰画作品。

核心素养目标

1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从形式、构图、表现手法等方面分析并评价黑白装饰画作品；

2.培养学生的创意思维和创新能力，通过实践掌握黑白装饰画的基本技巧，创作具有个性的作品；

3.强化学生的审美观念，使其在创作过程中关注画面的和谐统一，提高审美品味；

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、互评互鉴，共同提升黑白装饰画创作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技能，了解了美术作品的基本元素如点、线、面的运用，对色彩理论有一定的认识。在之前的课程中，学生也接触过简单的装饰画创作，为学习黑白装饰画打下了基础。

2.学生对美术课程普遍具有较高的兴趣，尤其是创作环节。他们喜欢尝试新鲜的表现手法，具备一定的创新能力。在学习风格上，学生偏向于动手实践和合作学习，喜欢通过实际操作来掌握新知识。

3.学生在黑白装饰画创作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何巧妙地运用黑白对比关系，使画面更具层次感；如何处理好点、线、面的组合，使作品具有较好的视觉效果；以及在构图和细节处理上如何把握整体与局部的关系，使作品更具和谐统一感。此外，部分学生可能在审美判断和创意发挥上存在一定的局限性，需要教师给予更多的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解黑白装饰画的基本理论、技巧和构图原则，为学生提供明确的学习方向。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏力。

(3)实践法：鼓励学生动手实践，通过实际操作掌握黑白装饰画技巧，提高创作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：展示经典黑白装饰画作品，分析其艺术特点，提高学生的审美水平。

(2)教学软件：运用绘画软件辅助教学，实时演示黑白装饰画的创作过程，增强学生的学习兴趣。

(3)网络资源：利用网络平台，拓展学生的艺术视野，收集更多黑白装饰画素材，激发创作灵感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黑白装饰画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是黑白装饰画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的黑白装饰画作品，让学生初步感受黑白装饰画的魅力和特点。

简短介绍黑白装饰画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黑白装饰画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黑白装饰画的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解黑白装饰画的定义，包括其主要组成元素如点、线、面的运用。

详细介绍黑白装饰画的构图原则、表现手法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解黑白装饰画在实际创作中的应用。

3.黑白装饰画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黑白装饰画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黑白装饰画案例进行分析，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黑白装饰画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论黑白装饰画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黑白装饰画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黑白装饰画的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黑白装饰画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黑白装饰画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调黑白装饰画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黑白装饰画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黑白装饰画的短文或报告，以巩固学习效果。同时，要求学生尝试创作一幅黑白装饰画，将所学知