鲁教版九年级化学上册 4.3 氧气(4) 教案.docx

鲁教版九年级化学上册4.3氧气(4)教案

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课是鲁教版九年级化学上册第4章第3节“氧气(4)”的教学内容。本节课主要内容包括氧气的性质、氧气的制取和氧气的用途等方面。通过本节课的学习，学生应掌握氧气的物理性质和化学性质，了解氧气的制取方法以及氧气的用途，为后续学习打下基础。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，注重引导学生通过实验观察和思考，培养学生的实验操作能力和科学思维，提高学生的化学素养。同时，我将注重知识与生活实际的联系，使学生能够理解氧气在生产和生活中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力和科学思维，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力以及团队协作能力。通过实验观察和思考，使学生了解氧气的性质，掌握氧气的制取方法，认识氧气的用途，从而培养学生的实验操作能力和科学思维。同时，通过小组讨论和交流，培养学生的团队协作能力和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）氧气的物理性质：氧气的颜色、气味、密度和溶解性。

（2）氧气的化学性质：氧气能支持燃烧，具有氧化性；氧气能参与呼吸作用，具有还原性。

（3）氧气的制取方法：分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等化合物制取氧气。

（4）氧气的用途：氧气在医疗、金属冶炼、火箭推进等领域的应用。

2.教学难点

（1）氧气分子结构与性质的关系：氧气分子由两个氧原子组成，其键能较高，导致氧气具有较高的氧化性和还原性。

（2）氧气的制取原理：分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等化合物制取氧气，其中涉及到化学反应方程式、反应条件等。

（3）氧气的用途与实际生活的联系：氧气在医疗、金属冶炼、火箭推进等领域的具体应用，以及与日常生活关系的阐述。

（4）实验操作安全注意事项：实验室制取氧气时，应注意安全操作，防止意外事故发生。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（如试管、烧杯、酒精灯等）、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、实验材料（如过氧化氢、氯酸钾等化合物）。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学视频、实验操作演示视频、在线化学知识问答平台。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、课堂讲解、多媒体展示、互动提问。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放宇航员在太空中使用氧气瓶进行生存的短片，引发学生对氧气的兴趣。

问题提出：短片中的氧气瓶是如何产生的？氧气在太空中有什么作用？

学生思考后，教师引导回答，引出本节课的主题——氧气。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解氧气的物理性质、化学性质、制取方法和用途。

物理性质：氧气的颜色、气味、密度和溶解性。

化学性质：氧气能支持燃烧，具有氧化性；氧气能参与呼吸作用，具有还原性。

制取方法：分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等化合物制取氧气。

用途：氧气在医疗、金属冶炼、火箭推进等领域的应用。

3.师生互动环节（10分钟）

实验操作：学生分组进行实验，观察氧气的制取过程，记录实验现象。

问题引导：教师提问实验过程中观察到的现象，引导学生思考氧气制取的原理。

讨论交流：学生分组讨论，分享实验心得和对氧气制取原理的理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：发放练习题，让学生填写氧气的物理性质、化学性质、制取方法和用途。

答案讲解：教师讲解练习题答案，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问学生关于氧气的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

回答与反馈：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：教师总结氧气的重要性和应用领域。

核心素养拓展：培养学生关注氧气在日常生活和科技发展中的作用，提高学生的科学素养。

课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固本节课的知识。

整节课共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等环节，引导学生了解和掌握氧气的相关知识，培养学生的实验操作能力、科学思维和团队协作能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《氧气在医疗领域的应用》：介绍氧气在医疗领域的作用，如氧疗、高压氧治疗等。

《氧气的工业制取与提纯》：介绍氧气在工业生产中的制取和提纯方法，如分离空气法、电解水法等。

《氧气与燃烧》：探讨氧气在燃烧过程中的作用和影响，如燃烧速率、燃烧温度等。

《氧气与生命科学》：探讨氧气在生物体内的作用，如细胞呼吸、氧气运输等。

2.课后自主学习和探究

(1)研究不同氧气的制取方法及其优缺点，比较各种方法的制氧效率。

(2)调查生活中氧气的应用，如氧气疗法、潜水、登山等，了