21古诗词三首《山居秋暝》教学设计.docx

21古诗词三首《山居秋暝》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《山居秋暝》，该诗是中小学语文教材中常见的一首古诗词。此诗描绘了诗人隐居山间时所见的秋日黄昏景色，以及诗人在这样的环境中的心境。主要内容包括诗句的理解、诗歌背景的介绍、诗词中意境的分析以及诗词的朗读和背诵。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本格式和表达方式有一定的了解。在此基础上，通过学习《山居秋暝》，可以加深学生对古诗词的理解和欣赏能力，同时也可以提高学生的朗读和背诵能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：文化认同、审美鉴赏和创新思维。首先，通过学习《山居秋暝》，使学生能够理解和感受中国古典诗词的魅力，增强对中国传统文化的认同感。其次，通过对诗词意境的分析，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高审美素养。最后，鼓励学生在欣赏和理解的基础上，发挥自己的想象力和创造力，对诗词进行个性化的解读和表达，培养创新思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解：《山居秋暝》的意境深远，学生需深入理解诗句的含义及背后的文化内涵。

2.朗读与背诵：培养学生的朗读技巧，帮助学生熟记诗句，提高语言表达能力。

难点：

1.诗句意境的感悟：学生难以体会到诗人隐居山居时的宁静与淡泊，对诗歌中自然景物与诗人情感的融合理解不够。

2.文化背景的把握：学生对唐代社会背景及诗人王维的生平了解不足，难以全面理解诗作。

解决办法：

1.利用多媒体教学，播放古风音乐和秋日景色的视频，引导学生进入诗中的情境，增强感悟。

2.通过小组讨论，让学生分享对诗句的理解，相互启发，加深对意境的认识。

3.引入相关的历史文化知识，简要介绍王维的生平及唐代社会背景，帮助学生理解诗作背后的文化内涵。

4.设计朗读练习，指导学生正确的朗读节奏和情感表达，通过反复练习提高朗读水平。

5.组织背诵比赛，激发学生的学习兴趣，巩固记忆，提高背诵效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台。

3.信息化资源：古诗词鉴赏数据库、在线字典、历史背景资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读练习、背诵比赛。

5.教辅材料：《山居秋暝》注释版、古诗词鉴赏指导书籍。

6.评价工具：学生课堂表现记录、小组互动评价表、课后作业反馈。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常优美的古诗词——王维的《山居秋暝》。在上课之前，请同学们先闭上眼睛，想象一下秋天的景象：金黄的落叶、萧瑟的微风、清澈的溪水……好，现在请大家打开课本，让我们一起走进王维笔下的山居，去感受那美好的秋日黄昏。

2.诗词解析

(1)字词理解

首先，我们要读懂这首诗的字面意思。请大家自读课文，并注意生字词的理解。遇到不懂的地方，可以和同桌互相讨论。老师在课堂上会为大家讲解一些重点字词。

(2)意境感悟

(3)诗句分析

现在，我们来分析一下诗中的每一句。请大家跟着老师一起，逐句品味，体会诗句的美妙。在此过程中，请大家注意诗句的韵律、对仗和修辞手法。

3.互动环节

(1)小组讨论

现在，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，共同探讨以下问题：这首诗的主题是什么？诗人为什么要选择这些景物来表达主题？这些景物背后有哪些文化内涵？

(2)分享成果

讨论结束后，每个小组请代表分享你们的讨论成果。老师在课堂上会对大家的表现进行点评和指导。

4.朗读与背诵

(1)朗读指导

(2)背诵比赛

最后，我们来进行背诵比赛。请同学们尽量记住诗句，并在课堂上进行背诵。老师会评选出背诵最流利、最富有感情的同学，并给予表扬。

5.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了王维的《山居秋暝》。通过学习，我们了解了诗中的美景和诗人内心的宁静。希望大家能够通过这次学习，更加喜欢古诗词，感受到中国传统文化的魅力。

6.课后作业

请大家课后复习《山居秋暝》，并完成以下作业：

(1)背诵课文；

(2)写一篇关于《山居秋暝》的观后感，字数不限；

(3)结合自己的生活经验，创作一首以自然景物为主题的诗歌。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)相关古诗词：推荐阅读王维的其他山水田园诗作，如《鹿柴》、《鸟鸣涧》等，以加深对诗人风格的理解。

(2)诗人生平介绍：了解王维的生平事迹，包括他的政治生涯和诗歌创作背景，以更好地理解他的诗歌作品。

(3)唐代社会背景：了解唐代的社会背景，包括政治、经济、文化等方面，以深入理解《山居秋暝》的历史背景。

(4)诗词鉴赏指导书籍：推荐阅读一些