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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《艺术哲学》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
2923S01037
开课单位
哲学与社会学学院
课程名称
（中文）艺术哲学
（英文）PhilosophyofArt
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业发展课程（专业拓展课）
先修课程
无
适用专业（类）
哲学
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《艺术哲学》课程是哲学专业的一门专业发展课程，综合艺术与哲学两方面知识，是一门感性体验与理性思辨相互交织、艺术现象与哲学问题密切结合的理论课程。本课程的开设，一方面，旨在通过理论教学与实践操作训练，拓展学生的文学、艺术视野，使学生对美的现象与美的问题产生兴趣，提高文学、艺术审美鉴赏力；另一方面，通过对本课程的学习，使学生系统掌握艺术哲学的基础知识，了解艺术哲学基本问题、基本概念，提高理论分析能力，进而对美学学科本身产生兴趣，激发学生的学习热情，为美学专业的后续学习奠定必要的理论知识基础。
本课程的内容主要包括艺术哲学基本问题、审美现象研究、艺术分类研究三个模块。其中，艺术哲学基本问题又可以细分为什么是艺术哲学、美是什么两个模块，审美现象研究又可以细分为艺术美的生成、自然美的发现、什么是社会美三个模块，艺术分类研究又可以细分为听觉艺术分析、视觉艺术分析、综合艺术分析三个模块。美是什么、艺术美的生成、听觉艺术分析、视觉艺术分析为课程内容的中心和重点。课程总体难度适中，授课过程会采用教师引导与学生参与、理论输出与视听艺术鉴赏相结合的方式进行，以增进学生参与课堂的积极性与美学知识的接受度。
（二）教学目标
课程面向对象为哲学专业本科学生。无论艺术还是哲学，它们都植根于人对自我性灵的觉醒以及对外在世界的讶异和思考。基于此，《艺术哲学》课程的开设就有高度的践行价值。简言之，本课程的教学目标主要包括以下几个方面。
课程目标1：通过本课程，拓展学生的文化视野，一方面，从宏观的哲学、历史、文化视野对常识性的文学、艺术现象进行重新解读，启发学生思考，形成新的审美认知；另一方面，增加学生文学、艺术领域的新知识的获得，激发学生的学习兴趣，满足学生的求知欲，提高学生的审美鉴赏力，进而促使学生树立起正确、完整的文学、艺术审美观。
课程目标2：通过本课程，增进学生对艺术哲学基本问题、基本概念的认识，培养学生的逻辑思辨能力与理论分析能力，提升学生的哲学理论素养，激发学生艺术哲学思考的热情。
课程目标3：通过本课程，对学生的人生观、世界观、价值观产生正面、积极的影响。在教与学的过程中，通过对美的感受与思考潜移默化地作用于学生的情感生活，于润物无声之中温养学生的心灵，丰富学生的精神内涵，为学生完善人格的养成、为学生成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人奠定良好的知识储备和心理基础。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1：系统掌握马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学和历史和理论，以及逻辑学、宗教学、伦理学、美学、科学技术哲学等领域的专业知识。
课程目标2
20%
1-4：具备相关的人文学科、社会科学和自然科学的知识。
课程目标1
20%
2-1：具备较强的逻辑思维能力、批判性思维能力。
课程目标2
20%
2-3：具备将所学哲学理论和思维方法运用于处理具体问题的实践能力。
课程目标2
20%
3-3：具有社会责任感和国际视野、良好的人际沟通、社会交往和语言表达能力。
课程目标3
20%
四、教学方式与方法
讲授法、启发法、演示法、任务驱动法。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
美是什么、艺术美的生成、听觉艺术分析、视觉艺术分析为课程内容的中心和重点。
（二）教学难点
艺术美的生成、听觉艺术分析。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章什么是艺术哲学
学生能够掌握艺术哲学概念的发展过程，并能清晰认知本课程所采用的艺术哲学概念。
1
讲授、演示
课程目标2
2
第2章美是什么
学生能够准确认知美是什么问题对艺术哲学的奠基性意义，掌握美是什么的四种观点，并形成自己的逻辑分析判断。
5
讲授、演示、启发
课程目标1
课程目标2
3
第3章艺术美的生成
学生能够了解到艺术概念的形成过程，认知艺术的起源、艺术的门类，对不同时期的艺术观念形成初步认识，并对艺术的边界进行思考，形成自己的艺术观念。
6
讲授、演示、启发、任务驱动法
课程目标1
课程目标2
课程目标3
…
第4章自然美的发现
学生能够结合第2章内容，掌握自然美的4种观点，并形成自己的逻辑分析判断。在此基础上，能够清晰把握中、西方自然美的发现过程
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