高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元5.1《论语》十二章教学设计.docx

高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元5.1《论语》十二章教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《论语》十二章是高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元的教学内容。本章节包含了孔子及其弟子的言行，反映了他们的思想观念和道德准则。这些章节涵盖了儒家思想的核心内容，如仁、义、礼、智、信等，对学生的思想道德修养具有重要的指导意义。通过对《论语》的学习，学生可以了解到古代圣贤的智慧和品质，培养自己的道德情操。同时，本章节的学习也有助于提高学生的文言文阅读能力，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的语文学科核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造四个方面。通过学习《论语》十二章，使学生能够理解儒家思想的基本内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高文言文阅读能力。同时，通过分析孔子及其弟子的言行，培养学生良好的道德品质和人文素养，促进学生形成正确的价值观和人生观。

学情分析

考虑到学生层次，本章节的教学设计适用于高中一年级学生。这一阶段的学生在知识层面上，已经掌握了一定的文言文阅读基础，对于常用的文言文词汇和句式有一定的了解。但在《论语》这一经典文本的理解上，可能存在一定的难度，需要通过本节课的教学来加深理解。

在能力层面上，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够进行文本的解读和分析。但在批判性思维和创造性思维方面，还需要通过教学来进行培养和提高。

在素质和行为习惯方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，有利于课程的顺利进行。然而，部分学生可能存在对经典文本学习兴趣不足的问题，需要在教学设计中加以关注，通过激发兴趣和创设情境来提高学生的学习积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

-问题驱动法：通过提出与《论语》相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生深入理解文本。

-案例分析法：选取《论语》中的具体案例，让学生进行分析讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的想法和观点，提高学生的团队合作能力和交流表达能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示《论语》相关的图片、视频等资源，帮助学生更直观地理解文本内容，增强学习兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课程的预习、复习和互动交流，提高教学效果和学生的学习主动性。

-情景模拟：创设情景模拟活动，让学生扮演《论语》中的人物，进行角色扮演和对话练习，增强学生对文本的理解和体验。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习《论语》十二章，这是儒家经典中的一重要部分，包含了孔子及其弟子的言行。希望通过今天的学习，大家能够更好地理解儒家思想，并从中受到启发。

2.自主学习

请同学们打开课本，自主阅读《论语》十二章，注意理解每章的主要内容和核心观点。在阅读过程中，可以结合课下注释，帮助自己更好地理解文言文。

3.文本解析

现在，让我们一起来分析《论语》十二章中的重点内容。首先，我们来看第一章：“学而时习之，不亦说乎？”这句话表达了孔子对学习的重视，他认为学习应该是一个持续不断的过程，而且要注重实践。请大家思考一下，这句话对我们的生活有什么启示？

4.小组讨论

接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一章进行讨论。讨论的内容包括：这一章的主要观点是什么？它与儒家思想的其他内容有什么联系？这一章对你有什么启发？讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

5.总结提升

通过刚才的小组讨论，我们发现《论语》十二章中都体现了儒家思想的核心观点，如仁、义、礼、智、信等。这些观点对我们的生活仍具有重要的指导意义。希望大家能够将这些观点内化为自己的行为准则，努力成为一个有道德、有修养的人。

6.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了《论语》十二章的主要内容，感受到了儒家思想的智慧。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，不断提高自己的道德修养。下节课，我们将继续学习《论语》的其他内容，希望大家提前预习，做好准备。

7.作业布置

请同学们结合课堂学习和小组讨论，写一篇关于《论语》的心得体会，字数不限。下一节课我们将分享自己的作业成果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.推荐阅读

《论语》作为儒家经典，除了十二章之外，还有许多其他精彩的内容。推荐同学们课后阅读《论语》全文，深入理解儒家思想，并思考如何将孔子的智慧应用到日常生活中。

2.儒家思想研究

请同学们课后查阅资料，了解儒家思想在中国历史和文化中的影响。可以研究一下儒家思想在其他领域的应用，例如教育、政治、社会道德等。

3.论语故事会

鼓励同学们以小组为单位，选择《论语》中的一个故事进行演绎。