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教师资格考试-12学科面试试讲逐字稿汇总

语文

小学语文逐字稿《燕子》

师：尊敬的各位考官，大家上好！我是今天的XX号考生，今天，

我试讲的题目是《燕子》，现在开始我的试讲。

环节一：导入

师：上课，同学们好！请坐。

师：同学们，当春回大地、万物复苏的时候，是谁从遥远的南方飞回

北方，为春光增添了无限的生机？是的没错，就是燕子。（PPT出示

燕子的图片）这节课我们就具体来看看燕子是怎样的一种小动物。请

同学们和老师一起书写课题：《燕子》。（板书课题：燕子）

环节二：整体感知

师：请同学们朗读课文，在读的过程中注意标注出不认识的字的读音。

老师看到大家都读完了，同学们需要注意一下这几个字的读音：凌厉、

休憩、荡漾、飞倦。嗯，大家读的非常好，看来同学们已经掌握了这

篇课文生字词的读音了。

师：我们再来看这个字：掠字，老师想把他的左半部分遮住，给他换

一个新朋友，大家想想可以有哪些新朋友呢？对，琼，惊这都是我们

常见的字呢。

师：同学们，大家再思考一下，这篇文章主要写了什么呢？主要写了

燕子在空中飞行，以及在电线上休憩的状态。好，同学们，那燕子除

了在空中飞行还在其他地方飞行过吗？我们在想一想，对，还写了燕

子在湖面上飞行的状态。板（书：飞行、休憩）

环节三：深入研读

师：好，同学们。那我们先来看看燕子是如何在空中飞行的呢？请同

学们前后四个人为一个小组读选段的第一、二自然段，找出燕子飞行

时动作的词。10分钟的讨论时间，一会我们请小组代表进行回答。

师：老师看到大家都讨论好了。那谁来说说你们找到了哪些表示动作

的词呢？二小组的同学最先举手，你们先来说说。二组的同学找到了

斜飞、横掠、沾这几个词语，那你们还能找到其他的词语吗？四组的

同学，你们来补充。四组的同学找到了叽、飞到了这两个词语。

师：大家找的非常准确、全面。同学们，这些词语都说明了什么？我

们一起来看看。小S说，“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在，“叽

的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。好，同学们，我们再想想,

“掠”这个字，意思是是扫过、擦过、闪过，从这个字大家又可以看

出来什么？对，可以看出来燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很

近。“沾”这个字，也说明燕子身体没有触着水面，很轻捷灵巧。

师：同们从燕子动作的描写中，可以看出来燕子飞行时什么样的特

点呢？

师：对，表现了燕子飞行时身体灵活、动作敏捷的特点。是的，那我

们习到这儿，你们能想到什么？小A说，仿佛看到了众多的燕子在

早春的阳光中，迎着微风欢快飞行的情景。同们，这些自由自在的

燕子为春天增添了活力，真令人神往！现在就请大家带着对燕子的喜

爱之情有感情地朗读这两个自然段。

师：大家读的非常认真，读出了对燕子的喜爱之情。习了燕子飞行

时的状态，我们就再来看看燕子停歇的时候又是怎样的状态呢？你们

能找到相关的语句说说吗？请同们小组讨论，5分钟后我们来进行

小组分享。

师：一组的同说，“他们飞倦了，闲散地休憩着，”在这里作者把燕

子当作人来写，运用了拟人的手法，写出了作者对燕子的喜爱之情。

四组的同说，“线上停着几个小黑点，那便是燕子”，在这儿，作者

运用了