两位数加两位数 （教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学沪教版.docx

两位数加两位数（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学沪教版

授课内容

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教材分析

《两位数加两位数》是沪教版一年级下册数学教材中的一个重要章节，旨在让学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能熟练运用到实际问题中。本章节内容与教材紧密联系，以学生的生活实际为背景，设计了一系列具有趣味性和启发性的教学活动。通过本章节的学习，学生将能够理解两位数加两位数的运算规则，提高计算速度和准确性，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：数感与符号意识，问题解决能力以及逻辑推理和数学思维。通过两位数加两位数的计算，学生将增强对数字大小、数位的感知，形成良好的数感；学会运用数学符号进行准确表达，培养符号意识。同时，通过解决生活中的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力；在计算过程中，锻炼学生的逻辑推理能力，激发数学思维，为其未来数学学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握两位数加两位数的计算方法，能够熟练进行竖式计算。

难点：理解进位概念，处理进位后的计算。

解决办法：首先，通过直观教具和动画演示，帮助学生形成两位数加两位数的直观认识，引导学生观察和总结计算规律。其次，设计阶梯式练习题，从简单的计算开始，逐步增加难度，让学生在实践中逐步掌握计算方法。针对进位难点，采用分步骤教学，先让学生理解“满十进一”的概念，再通过具体例题和反复练习，帮助学生突破进位计算的难关。同时，鼓励学生相互交流解题心得，发挥小组合作的优势，共同解决难点问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解两位数加两位数的计算方法，使学生易于理解。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享计算心得，促进互助学习，提高解决问题的能力。

3.实践法：设计多样的练习题，让学生在实际操作中巩固计算技能，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，直观展示计算过程，帮助学生形成清晰的计算思路。

2.教学软件：运用教学软件中的互动功能，设计互动游戏，提高学生参与度，增强学习趣味性。

3.实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，让学生动手操作，加深对计算过程的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数加两位数计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是两位数加两位数吗？它们在我们的生活中有什么用？”

展示一些日常生活中需要用到两位数加两位数计算的图片，如购物结账、计算游戏得分等，让学生初步感受数学的实用性和趣味性。

简短介绍两位数加两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数加两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数加两位数的基本概念、组成部分和计算原理。

过程：

讲解两位数加两位数的定义，包括其竖式计算的主要步骤和进位的概念。

通过实例计算，让学生更好地理解两位数加两位数在实际生活中的应用。

3.两位数加两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数加两位数的计算特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数加两位数案例进行分析，如购物时总价计算、比赛分数累加等。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和实际意义，让学生全面了解两位数加两位数的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用两位数加两位数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两位数加两位数计算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数加两位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数加两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算方法、遇到的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数加两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数加两位数的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调两位数加两位数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两位数加两位数计算的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解两位数加两位数的基本概念，掌握竖式计算方法，并能够熟练进行计算。

2.熟悉进位的概念，能够在计算过程中正确处理进位问题，提高