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小学科学单元作业设计
一单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
科学三年级第一学期教科版天气
单元口自然单元口重组单元
组织方式
号课时名称对应教材内容
1第一单元第一课我们关心天气
2第一单元第二课认识气温计
3第一单元第三课测量气温
4第一单元第四课测量降水量
课时信息
5第一单元第五课观测风
6第一单元第六课观察云
7第一单元第七课整理我们的天气日历
8第一单元第八课天气预报是怎样制作出来的
二单元分析
一（）课标要求
学习内容3~4年级学习目标
初步感知可以从云量、降水量、气认识到不同时间、不同地点的天气是不一样
温、风向和风速等天气现象来描述的。天气会发生变化。
天气。天气会影响我们的生活和生产。
知道常见的一些天气现象和天气符
号。
室外阴凉通风的地方才能反映当认识气温计上的刻度。气温计上标出的温度
地的气温。往往是整十数，每两个数值之间分成5或10
个相等的小格，每个小格代表1摄氏度或2
摄氏度。
对测量的气温进行比较和分析。使用气温计测量气温，并将在今后的一段时
保持对气温变化的研究兴趣，理间里，每天都使用温气计测量气温。
解长期测量和记录数据的重要
性。
雨量器测出降水量，判断降水等理解降水量的含义，知道降水量用雨量器测
级，能绘制简单的降水量柱状量，了解雨量器原理。
图。
风是我们周围流动的空气。根据地面物体判断风，风向标测风向。
1
体会观测云的乐趣,意识到谚语是根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和
劳动人民智慧的结晶。阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预
示着不同天气的来临。
天气是不断变化的，它影响着我们学会使用统计表、统计图等多种方式统计
的生活。对长时间观察记录的天气“天气日历”上收集到的信息。感知天气与
信息进行分析和整理，可以帮助我生活的密切关系。
们认识天气的一些特征，了解天气
变化的一些规律。
观察记录天气的基础上，预测未举例说出天气对人类生产、生活等活动的影
来天气。响。
（二）教材分析
1.知识框架
我们关心天气
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