口语交际：趣味故事会（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

口语交际：趣味故事会（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级下册的口语交际单元，主要教授学生如何进行有效的口语交际，以“趣味故事会”为主题。学生将学习如何准备故事、表达故事内容、倾听他人讲述并给予恰当的反馈。课程内容包括：

1.学习故事的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

2.练习使用恰当的词汇和句式来表达故事。

3.学习如何倾听他人讲述，并给予积极的反馈。

4.通过小组合作，举办一次趣味故事会，展示所学技能。

教学过程中，教师将引导学生通过朗读、讨论、角色扮演等方式，充分参与课堂活动，提高口语表达能力和交际能力。同时，教师会关注每个学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，确保每个学生都能在趣味故事会中得到锻炼和提升。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言交际能力和创新能力上。通过学习故事准备、表达、倾听和反馈技巧，学生将提高自己的口语交际能力，学会在实际情境中有效地与他人沟通。同时，通过举办趣味故事会，学生将有机会发挥自己的创造力，创新故事内容和发展情节，培养创新能力。在教学过程中，教师会注重培养学生的团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高社交能力。通过这些活动，学生将能够更好地理解和运用语言，提升自己的语文素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握故事的结构，学会使用恰当的词汇和句式表达故事，并能够倾听他人讲述并给予积极的反馈。难点在于如何引导学生创新故事内容，提高他们的社交能力和团队合作精神。

为了解决这些重点难点，教师将采取以下办法：

1.通过朗读和讨论，让学生熟悉故事的基本结构，引导学生自主思考和表达，从而掌握故事的开头、发展、高潮和结尾。

2.利用角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中练习使用恰当的词汇和句式表达故事，提高口语表达能力。

3.教师要引导学生学会倾听他人讲述，鼓励学生在听完故事后给予积极的反馈，从而提高他们的社交能力。

4.在举办趣味故事会的过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，帮助每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

5.教师要创造一个轻松、自由的学习氛围，激发学生的创造力和想象力，引导他们创新故事内容，提高创新能力。

6.通过小组合作举办趣味故事会，培养学生的团队合作精神，学会尊重和倾听他人意见，提高社交能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、故事书籍、文具等。

2.课程平台：统编版语文三年级下册教材、教学课件、故事素材库等。

3.信息化资源：在线故事网站、故事音频素材、相关教育视频等。

4.教学手段：讲解、示范、角色扮演、小组讨论、互动游戏、多媒体展示等。

5.评价工具：学生口语表达评价表、小组合作评价表、故事创作评价表等。

6.辅助材料：故事卡片、反馈表格、小组分工表等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的故事，激发学生的学习兴趣：“同学们，你们还记得我们之前学过的故事吗？它们有什么特点？”然后引导学生思考：“今天我们将举办一场趣味故事会，你们准备好了吗？”从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解故事的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，并给出例子进行说明。接着，教师示范如何表达故事内容，使用恰当的词汇和句式进行讲述。在此过程中，教师引导学生关注故事中的角色和情节，以便于他们在实际操作时能够运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组成员准备一个简短的故事，并在小组内进行讲述。其他组员倾听后，给出积极的反馈。此环节旨在让学生实践所学知识，提高口语表达能力。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生到讲台前进行故事讲述，其他学生倾听并给予反馈。教师在过程中引导学生注意倾听、尊重他人观点，并针对学生的表现进行点评和指导。此环节有助于培养学生的团队合作精神和社交能力。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出创新任务：要求学生结合所学知识，创作一个具有新颖情节和有趣角色的故事。学生可自由发挥，充分展示自己的创造力和创新能力。教师在此过程中给予适当指导，鼓励学生大胆表达。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调故事的结构、表达技巧以及团队合作的重要性。最后，布置作业：要求学生课后编写一个故事，并在下次课堂上进行分享。

整个教学过程共计45分钟。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应灵活调整教学节奏，确保学生能够充分参与课堂活动，掌握所学知识。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同