外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit 4 第一课时 教学设计.docx

外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit4第一课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit4，第一课时。本节课的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.单词学习：学生将学习与本单元主题相关的单词，如“panda”,“tiger”,“cat”,“dog”等。

2.句型练习：学生将掌握并运用句型“Whatsthis?Itsa/an...”进行物品的介绍。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解并正确回答关于不同动物的提问。

4.口语表达：学生能够在真实情境中运用所学单词和句型，进行简单的交流和介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流用语，对本节课的主题动物有一定的了解，这为学习本节课的内容奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步丰富自己的动物类词汇，提高听说能力和语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，提高学生的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习有关动物的词汇和句子，学生能够了解不同国家的动物文化，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的听力练习和口语交流，学生能够发展自己的观察、分析和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自己的学习兴趣，增强学习动力，提高自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，对一些常见的动物名称和简单描述有所了解。他们在之前的学习中已经学习了类似的主题，如动物的名称、颜色、大小等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动物相关的内容通常比较感兴趣，尤其是三年级的孩子们，他们对于动物世界充满好奇。在学习能力方面，学生们已经具备了基本的听、说、读的能力，能够进行简单的交流和表达。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。对于一些动物名称的生词，学生可能会发音不准确或者记不住。另外，在听力理解环节，学生可能会对一些复杂的句子结构或者发音不熟悉的单词感到困惑。此外，学生在口语表达时可能会感到紧张或者害羞，不敢大胆地开口说英语。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：外研版（三起）（2024）英语三年级上册教材、教学PPT、听力材料。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、动物图片和视频资料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内