教科版三年级上册科学全册教案.pdfVIP

教学内容1.1水到哪里去了课时安排1

1、水变成水蒸气的过程叫蒸发。

教学目标2、加热加快水的蒸发。

3、认识生活中的蒸发现象，并运用所学的知识解释生活中的现象。

教学重点

教学探究液态和气态的水之间可以相互转化和加快水蒸发的方法。

重难点教学难点

根据生活中的现象探究水的液态和气态之间的相互转化。

教具

多媒体课件、热水、实验器材、实验记录单。

学具准备

一、谜语导入，创设情境

1、猜谜语（用多媒体呈现谜语）

2、板书：水

师给学生展示一杯水，并提问：“它是什么形态的？液体还是气体？”

3、师用抹布蘸水，在黑板上写“水”字

二、水蒸发变成水蒸气

教1、播放动画片，并提问：“水缸里的水怎么变少了？”

2、师准备板书，提示学生观察黑板上的“水”字消失了。

学学生讨论说出黑板上的“水”字消失的原因。

3、师总结并板书

过4、课件观看水蒸发的图片。

三、加热加快水蒸发

程1.用所学知识描述图片现象。（多媒体课件展示一组图片：生活中的图片。）

2.讨论：如何加快水的蒸发？

3.聚焦到加热温度升高

4、实验验证：加热加快水的蒸发

四、总结收获。

教学反思

教学内容L2水沸腾了课时安排1

1.在经历给水加热的观察实验中，学会在科学探究中发现问题、提出新

问题；学会记录并整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。

2.在经历给水加热的实验及分析实验信息中，体验合作与交流的愉快；

教学目标

尊重探究实验中的事实证据。

3.认识沸腾现象，知道水的沸点，了解不同情况下水的沸点可会不一

样。

教学重难点认识沸腾现象，知道水的沸点，了解不同情况下水的沸点可会不一样。

教具

水、玻璃器皿

学具准备

课前谈话

同学们，平时你们在家里除了学习看书之外，还喜欢做些什么？

有没有也为家里做些家务事？学（生谈自己所做的一些家务事。）

教一、以生活小事引出探究学习的主题：

为了奖励一下勤劳的你们，老师给你们带来一段小视频，想不想看？

学

二、进行“给水加热”的探究实验活动

1.同学们，这节课我们所需要的实验器材有？（老师出示课件）

过

2.学生分组进行观察实验活动。

程3.学生汇报与交流。

学生讨论分析实验数据。

三、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下。

教学反思

教学内容1.3水结冰了课时安排1

1、当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体

状态变成了固体状态。

教学目标