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常用按键掌握牢（教案）三年级下册信息技术人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：常用按键掌握牢

2.教学年级和班级：三年级下册信息技术人教版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.让学生掌握键盘上常用的按键及其功能。

2.培养学生正确使用键盘的习惯。

3.通过实践操作，提高学生的键盘输入速度和准确性。

教学内容：

1.键盘的基本结构及功能。

2.常用按键的使用方法。

3.正确的键盘输入姿势。

4.键盘输入练习。

教学步骤：

1.导入新课：通过讲解键盘的重要性和基本结构，引起学生的兴趣。

2.讲解常用按键的功能，如字母键、数字键、功能键等。

3.示范正确的键盘输入姿势，并让学生跟随示范进行练习。

4.进行键盘输入练习，如单词输入、句子输入等。

5.总结本节课的内容，强调常用按键的重要性和正确的键盘输入姿势。

6.布置课后作业：要求学生课后进行键盘输入练习，提高输入速度和准确性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到键盘在信息技术应用中的重要性，增强对键盘操作的认知。

2.信息处理能力：培养学生熟练掌握键盘上常用按键的功能，提高学生的键盘输入速度和准确性，提升信息处理能力。

3.信息社会责任：培养学生正确使用键盘的习惯，强化学生在信息技术应用中遵守规范的意识，增强信息社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

-键盘基本结构及常用按键的功能：学生需要掌握键盘的各个部分，如字母键、数字键、功能键等，并理解它们的作用。

-正确的键盘输入姿势：学生需要学会正确的坐姿和手指摆放位置，以便于提高输入效率和减少疲劳。

-键盘输入练习：通过练习，学生需要提高单词和句子的输入速度和准确性。

2.教学难点：

-键盘按键功能的记忆：学生可能难以记住所有按键的功能，特别是对于一些特殊功能的按键。

-正确输入姿势的掌握：学生可能难以保持正确的坐姿和手指摆放位置，这对于初学者来说是一个挑战。

-输入速度的提升：学生可能难以提高输入速度，特别是在涉及到较长句子或者复杂文字时。

针对以上重点和难点，教师可以通过以下方式进行教学：

-利用图表和实物展示，帮助学生直观地理解键盘的结构和按键功能。

-通过示范和练习，引导学生掌握正确的键盘输入姿势，并强调其在提高输入效率中的重要性。

-提供丰富的练习材料和输入任务，让学生在实践中逐步提高输入速度和准确性。同时，教师可以提供反馈和指导，帮助学生克服难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备有标准键盘。

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作。

-电子白板，用于互动式教学和展示学生作业。

2.课程平台：

-人教版三年级下册信息技术教材。

-教学课件和教案。

3.信息化资源：

-教学软件，用于辅助教学和练习键盘输入。

-网络资源，用于获取额外的教学信息和练习材料。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解键盘结构和按键功能。

-示范法，用于展示正确的键盘输入姿势和操作方法。

-练习法，用于学生通过实际操作练习键盘输入。

-小组讨论法，用于学生之间交流学习经验和解决输入问题。

-反馈与评价，教师提供反馈和评价，帮助学生提高输入技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕键盘结构和按键功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘结构和按键功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解键盘结构和按键功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出键盘操作的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解键盘上常用按键的功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、