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4.3植物的根与物质吸收(第1课时植物的根系、根的吸水和失水)练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:植物的根与物质吸收
2.教学年级和班级:八年级下册,科学
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.科学探究:培养学生运用观察、实验、分析等方法探究植物根的形态结构与功能的能力。
2.科学思维:训练学生运用比较、分类、归纳等逻辑思维方法,理解根的吸水和失水过程。
3.科学交流:培养学生运用图表、文字、语言等方式表达植物根系的特点及其对物质吸收的重要性。
4.科学态度:培养学生热爱自然、关注生态,树立正确的自然观和生命观。
学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物基础知识,对于植物的结构和功能有初步的认识。学生在previouslessons中学习了植物的细胞结构、光合作用等概念,这为当前课程的学习奠定了基础。大部分学生具备一定的观察和实验能力,能够通过观察和实验现象,进行简单的分析和推理。
然而,学生在科学思维和科学探究方面还存在一些不足。部分学生对于复杂的植物根系结构和吸水、失水过程的理解不够深入,对于根的生理功能与物质吸收之间的联系尚缺乏清晰的认识。此外,部分学生在表达和交流方面存在一定的困难,需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。
在行为习惯方面,大部分学生学习态度端正,积极参与课堂讨论和实验活动。然而,也存在部分学生课堂参与度不高,对于课堂知识和实验操作不够重视。这对课程学习产生了一定的影响,老师需要在教学过程中注意激发学生的学习兴趣,提高他们的学习主动性。
针对以上学情分析,老师在教学过程中应注重引导学生深入理解植物根的形态结构与功能,通过实验、讨论等多种教学手段,提高学生的科学探究和科学思维能力。同时,老师还需关注学生的表达和交流,培养他们的科学交流能力。在此基础上,引导学生树立正确的自然观和生命观,培养他们热爱自然、关注生态的态度。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《科学》八年级下册教材。
2.辅助材料:准备植物根系的图片、图表、视频等多媒体资源,以便直观展示根的形态结构。
3.实验器材:准备放大镜、显微镜、植物根样本、土壤、水等实验器材,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:将教室布置为分组讨论区和实验操作台,方便学生进行观察和实验操作。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“植物的根与物质吸收”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道植物的根是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于植物根系的图片或视频片段,让学生初步感受植物根的魅力或特点。
简短介绍植物根的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.植物根基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解植物根的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解植物根的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍植物根的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.植物根案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解植物根的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的植物根案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解植物根的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用植物根解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与植物根相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对植物根的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调植物根的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括植物根的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调植物根在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用植物根。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于植物根的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-推荐阅读《植物根系的生态功能与应用》一文,让学生了解植物根系在生态系统中的作用及其在农业、环境保护等方面的应用。
-提供《根的吸水和失水过程》的科普文章,让学生深入理解植物根的生理功能。
2.鼓励学生进
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