Revision 1（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册.docx

Revision1（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Revision1（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研剑桥英语五年级上册中的“Revision1”，旨在通过复习和巩固学生已学过的知识点，强化其英语语言运用能力。教学内容与学生已有知识的联系包括以下方面：

1.知识点回顾：本章回顾了Unit1至Unit3的重点词汇、句型和语法，如一般现在时、一般过去时、名词所有格等，使学生在复习过程中巩固所学知识。

2.对话练习：通过设置情景对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高其口语表达能力。

3.阅读理解：选取与教材相关的短文，引导学生运用已学过的阅读策略，提高阅读理解能力。

4.写作训练：结合教材中的写作任务，让学生运用所学句型和语法知识进行写作练习，提升写作水平。

5.文化拓展：通过介绍与教材相关的西方文化背景，拓宽学生的视野，增强其跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的英语语言运用能力，培养其跨文化交际意识，增强自主学习能力，提高思维品质和文化素养。通过以下方面实现：

1.语言能力：培养学生准确、流利地运用所学词汇、句型和语法进行交流，提高其口语和书面表达能力。

2.跨文化交际：使学生了解并尊重文化差异，学会在实际语境中运用恰当的交际策略，提升跨文化交际能力。

3.自主学习：鼓励学生在复习过程中自主查找资料、解决问题，培养其独立思考和合作学习能力。

4.思维品质：通过分析、比较、总结等思维活动，提高学生的观察、分析和推理能力。

5.文化素养：结合教材内容，引导学生了解西方文化背景，培养其文化意识和审美情趣。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：五年级学生已具备一定的英语基础，掌握了Joinin教材前三单元的词汇、句型和一般现在时、一般过去时等语法知识，能够进行简单的英语对话和阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对英语学习有兴趣，尤其喜爱互动性强、富有创意的教学活动。在能力方面，学生的口语表达能力较强，但写作和语法运用能力相对较弱。在学习风格上，学生喜欢合作学习、实践操作和游戏化教学，善于从互动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习过程中，学生可能对部分词汇和语法点的记忆模糊，导致运用不准确。此外，学生在写作和阅读理解方面可能存在一定的困难，如文章结构把握、细节理解等。在进行跨文化交际时，学生可能对文化差异的理解和尊重程度不够，容易产生误解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有外研剑桥英语五年级上册教材，提前发放相关学习资料，包括Revision1的练习题和阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如词汇卡片、文化背景介绍的PPT、情景对话视频等，以丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的写作和阅读成果；确保教室环境整洁，有利于学生学习。

教学过程设计

本节课总时长为45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示一幅与教材Unit2主题相关的图片，提出问题：“Whatdoyouseeinthispicture?CanyourememberwhatwelearnedinUnit2?”

-学生回答问题，引导他们回顾Unit2的重点词汇和句型。

-通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.复习Unit1至Unit3的词汇、句型和语法（5分钟）

-教师简要讲解每个单元的重点内容，强调一般现在时、一般过去时和名词所有格等语法点。

-通过示例句和对话，让学生在实际语境中感受和运用所学知识。

b.新知识点讲解（5分钟）

-针对学生掌握较弱的知识点，进行详细讲解和示例。

-引导学生关注新知识点的实际应用，提高其语言运用能力。

c.文化拓展（5分钟）

-结合教材内容，介绍与西方文化相关的背景知识，拓宽学生视野。

-引导学生讨论中西方文化差异，提高其跨文化交际意识。

3.巩固练习（10分钟）

a.对话练习（5分钟）

-分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。

-教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误，提高学生的口语表达能力。

b.阅读理解（5分钟）

-发放与教材相关的阅读材料，引导学生