农村小学高年级留守儿童课堂发言现状与对策研究.doc

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农村小学高年级留守儿童课堂发言现状与对策研究

农村小学高年级留守儿童课堂发言现状与对策研究

摘要:留守儿童作为一个特殊的群体,在日常行为和课堂表现方面都与其他学生存在着一定的差别,留守儿童的家庭环境、学校教育和社会环境影响着他们自身的情感态度和价值取向。

本研究采用文献法、问卷调查法,调查留守儿童的课堂发言现状。调查显示,发现留守儿童与非留守儿童相比,他们的课堂积极性不高,对于课堂发言他们呈现出不同的状态。第一,部分留守儿童在课堂发言中表现出焦虑、紧张的状态,面对老师的提问和自己的回答会感到恐惧;第二,也有一些留守儿童在课堂发言中表现出沉默,他们不知道如何回

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