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班主任德育教育工作总结

班主任德育教育工作总结(11篇)

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分

析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写

写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编整理的班主任

德育教育工作总结，希望能够帮助到大家。

班主任德育教育工作总结1

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑

造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主

任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育

的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的

塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也

许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能

否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学

生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏

导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴

趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、

具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与

学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，

区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工

作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出

发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医

生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学

生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之

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以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进

生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，

鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了

学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教

训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因

打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，

我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着

问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想

的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，

特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学

生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素

质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃

至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上

的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，

就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就

开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区

服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理

论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的

精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交

往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主