Unit 3 Toys Lesson 2 教学设计 单元整体教学设计.docx

Unit3ToysLesson2教学设计单元整体教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit3ToysLesson2教学设计单元整体教学设计

适用年级：小学英语三年级

学科：英语

教材内容：本课是小学英语PEP教材三年级上册Unit3Toys的第二课。本节课主要学习有关玩具的词汇，如ball,car,doll等，并能够运用所学词汇进行简单交流。同时，学生将能够通过图片和词汇，描述自己喜欢的玩具，并能够用Yes/No回答相关问题。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.能够通过图片和词汇，描述自己喜欢的玩具，并能够用Yes/No回答相关问题。

3.能够运用所学知识进行简单的交流和互动。

教学重点和难点：

1.重点：掌握本节课的生词和句型，能够进行简单的交流和互动。

2.难点：能够通过图片和词汇，描述自己喜欢的玩具，并能够用Yes/No回答相关问题。

教学方法：采用任务型教学法，通过图片、游戏、歌曲等丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，注重学生听说能力的培养，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。

教学过程：

1.导入：通过歌曲和玩具实物，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。

2.新课呈现：通过图片和实物，展示本节课的生词和句型，引导学生进行观察和思考。

3.学习活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行交流和互动。

4.巩固练习：通过游戏和练习题，巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。

教学评价：通过课堂观察、学生作业、学生反馈等方式，对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度，为下一步的教学提供参考。

核心素养目标

本节课旨在通过学习有关玩具的词汇和句型，培养学生的语言能力，提高学生的英语听说水平。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。此外，通过描述自己喜欢的玩具，培养学生的表达能力和创造力。通过本节课的学习，使学生在语言能力、合作意识和创新能力等方面得到提升，全面发展学生的英语核心素养。

学情分析

本课是小学英语三年级上册Unit3Toys的第二课。根据对学生的了解，他们在语言知识方面已掌握了一些基本的日常用语，对简单的英语句型有一定的理解能力。在语言技能方面，学生具备基本的听、说、读的能力，但写作能力较弱。大部分学生对英语学习充满热情，乐于参与课堂活动。

然而，学生在学习过程中存在以下问题：1.对新词汇的认知能力有限，尤其是对一些玩具类词汇的掌握程度不高；2.学生在实际交流中容易产生紧张情绪，影响口语表达；3.部分学生对英语学习缺乏自信，课堂参与度不高。

针对以上问题，教师应关注学生的个体差异，创设轻松愉快的课堂氛围，降低学生心理压力。在教学过程中，注重引导学生通过观察、思考、实践等方式掌握新知识，提高学生的自主学习能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。针对不同层次的学生，给予个性化的指导和支持，使他们在语言能力、合作意识和创新能力等方面得到全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.情境教学法：通过创建真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和学习新知识。

3.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学平台：运用教学软件，进行实时互动，检测学生的学习效果，为个性化教学提供依据。

3.实物教学：通过玩具实物，引导学生直观地感知和学习新词汇，提高学生的记忆效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张玩具商店的图片，引导学生谈论他们最喜欢的玩具。同时，教师提出问题：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.新课呈现（10分钟）

教师展示本节课的生词和句型，如“ball,car,doll”和“Ilike...”通过图片和实物，帮助学生理解和记忆新知识。同时，教师引导学生跟读，确保学生正确发音。

3.师生互动环节（7分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识描述自己喜欢的玩具。然后，教师邀请几名学生到讲台前进行角色扮演，展示他们的口语表达能力。在这个过程中，教师给予学生积极的反馈和