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苏科版物理八年级上册3.1《光的色彩_颜色》参考教案--第1页

一、光的色彩颜色

【学习目标】

1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

2、了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。

3、了解光的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。

【重点难点】

重点：光的色散和色光的混合。

难点：光的色散和色光混合的探究活动及如何让学生成功的观察到实验现象。

【学习过程】

新课引入

学生阅读章首导言

师：光使我们的世界绚丽多彩，光使我们的生活五彩缤纷，让我们一同走进光的

世界。

新课讲授

1、光源

通过学生看书图3-1、3-2、3-3、3-4、3-5等，启发学生指出这些光源的共

同特点：自身能够发光。然后让学生举例，还有那些物体是光源。

问“月亮是光源吗？”尽管月亮发出的光比萤火虫的光要亮的多，但月亮不是

光源。

光源分为自然光源和人造光源。

典型例题1：

下列四个成语所描述的光现象中，表示能自行发光的是（）

A、红光满面B、金光闪闪C、波光粼粼D、火光冲天

2、光的色散

师：白光和色光究竟哪种光最单纯呢？生：白光（色光）。

（1）教师可向学生讲述牛顿分解色光的小故事，激起学生的学习兴趣。

学生实验：活动3.1分解太阳光

（2）这个实验学生是生疏的，为保证实验质量，教师在实际教学中应指导学生

注意：承接分解成色光的屏不要离棱镜太远，避免能量损失太大，亮度过弱，看

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不清楚。

典型例题2：

雨过天晴，天空常会出现一道美丽的彩虹，下列关于彩虹的说法中正确的是（）

A、彩虹的外侧是紫色，内侧是红色B、只有雨后才会出现彩虹

C、只要有雾就一定有彩虹D、彩虹是光的色散现象形成的

3、色光的混合

（1）活动3.2观察白光透过有色玻璃纸的现象

学生设计实验：用三棱镜色散产生的色光分别照射到不同颜色的不透明纸

上。

结论：彩色的不透明的物体只能反射本颜色的光。其他颜色则被吸收。

（2）活动3.3观察色光混合的现象

演示实验：用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示。调整三色比例，旋

转时就看到三色盘呈灰白色。对于红、绿色光的混合，可调整三个色盘，使其只

露出红色和绿色部分，改变各色比例，旋转时就会观察到随着红、绿比例不同，

会依次出现橙红、橙、黄和绿黄几种颜色。各种色光的混合不必都给学生演示，

只演示其中几个即可，其余可由学生在课下完成。

光的三原色：红、绿、蓝

彩色电视机的色彩是利用红、绿、蓝三种色光合成的。让三种色光各自所占

比例不同，就合成形形色色的各种色光。

4、物体的颜色

活动3.4观察彩色图片

有光照射在书图3-10时，观察鹦鹉的颜色。再用蓝玻璃和红玻璃片压在鹦

鹉鹦鹉的上面的实验步骤，启发学生分析原因。

总结学生的发言，得出：透明体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的；

有色的不透明体反射与它颜色相同的光。

典型例题3：

在无任何光源的情况下，舞