2024-2025学年德育教学设计促进自我探索与成长.docx

2024-2025学年德育教学设计促进自我探索与成长

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容取自《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”，主要包括公平的涵义、公平的重要性、维护公平的意义和方法等。本节课的教学目标是让学生理解公平的概念，认识到公平对于个人和社会的重要性，学会从身边小事做起，维护公平。

具体教学内容包括：

1.公平的涵义：让学生通过讨论、分享等方式理解公平的含义，认识到公平是每个人应得的待遇和机会。

2.公平的重要性：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到公平对于个人发展和社会和谐的重要性。

3.维护公平的意义和方法：引导学生从身边的小事做起，学会维护公平，包括反对歧视、尊重他人、公平竞争等。

4.实践活动：组织学生进行小组讨论或辩论，选取一些实际案例进行分析，让学生学会从不同角度看问题，提高他们的思辨能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、公正、合作与沟通等。通过本节课的学习，学生将能够：

1.批判性思维：能够从不同角度审视和分析问题，对不公平现象进行批判性思考，提出合理的解决方案。

2.公正：培养学生对于公平的敏感性和正义感，使他们在日常生活和学习中能够自觉地维护公平，反对任何形式的不公正行为。

3.合作与沟通：通过小组讨论、实践活动等，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在集体中共同探讨和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公平的涵义：理解公平是指每个人应得的待遇和机会，认识到公平是社会和谐发展的基础。

（2）公平的重要性：掌握公平对于个人发展和社会进步的重要性，能够从身边小事做起，维护公平。

（3）维护公平的方法：学会从不同角度看问题，提高思辨能力和实践能力，能够在生活中反对歧视、尊重他人、公平竞争等。

2.教学难点：

（1）公平的内涵：对于公平的理解容易停留在表面，难以深入理解其内涵和实质。通过案例分析、小组讨论等方法，帮助学生深化对公平的理解。

（2）维护公平的实践：学生难以将所学知识运用到实际生活中，教师可以设计实践活动，让学生在实践中学会维护公平。

（3）批判性思维的培养：学生可能不具备较强的批判性思维，难以对不公平现象进行深入分析和提出合理建议。通过辩论、讨论等方式，引导学生培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”的教材。

2.辅助材料：收集与公平相关的图片、图表、新闻报道等，用于课堂讨论和直观展示。

3.多媒体资源：准备相关的视频资料，如关于公平的短片、纪录片等，用于课堂播放和讨论。

4.实验器材：如果课堂上有实验环节，提前准备所需的实验器材，确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置小组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”。希望大家能够通过今天的学习，理解公平的含义，认识到公平的重要性，并学会维护公平。

2.公平的涵义（15分钟）

请大家翻到教材第96页，我们来讨论一下公平的涵义。公平是指每个人应得的待遇和机会，是社会和谐发展的基础。那么，你们认为公平在现实生活中具体体现在哪些方面呢？

（学生思考后回答，教师引导学生从不同角度思考，如教育、就业、收入等）

3.公平的重要性（15分钟）

（播放新闻报道，学生观看后分享感受）

4.维护公平的意义和方法（20分钟）

那么，我们如何来维护公平呢？请大家分成小组，讨论一下你们认为维护公平的意义和方法。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.实践活动：公平在我身边（20分钟）

请大家结合自己的生活经验，思考一下公平在我身边的具体体现。我们可以分享一些公平的例子，也可以讨论一些不公平的现象，并思考如何解决。

（学生分享实例，教师引导学生从不同角度分析问题，并提出解决方案）

6.总结与反思（10分钟）

（学生总结收获，教师进行点评）

7.课后作业（课后自主完成）

请大家结合教材第96页，课后思考公平的涵义、重要性以及维护公平的方法，并撰写一篇短文，谈谈你对公平的认识和体会。

（学生课后完成作业，教师进行批改）

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《正义：该如何做是好？》、《公平与公正：哲学perspectives》等，这些书籍深入探讨了公平正义的哲学问题和实践意义，适合有兴趣深入研究的学生阅读。

（2）文章：《经济学人》杂志中有关于公平正义的经济分析文章，如“Thecaseforfairness”等，可以帮助学生从经济角度理解公平的重要性。

（3）案例研究：可