5.2.1 复杂多样的地形 教学设计.docx

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5.2.1复杂多样的地形教学设计

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:地理课——复杂多样的地形

2.教学年级和班级:八年级一班

3.授课时间:2022年10月12日

4.教学时数:1课时(45分钟)

二、核心素养目标分析

1.地理实践力:通过观察地形模型和地图,学生能够运用地理知识分析和理解地形对生活和生产的影响,从而提升地理实践力。

2.综合思维:学生能够将地形知识与现实生活相结合,从多角度、多维度分析地形的特点和形成原因,培养综合思维能力。

3.区域认知:通过本节课的学习,学生能够认识和理解我国不同地区的地形特点,提高对地理区域的认知。

4.人地协调观:通过学习地形知识,使学生认识到人类活动与地形环境之间的关系,培养人地协调发展的观念。

三、重点难点及解决办法

重点:1.地形的分类及其特征;2.地形对生活和生产的影响;3.我国主要地形的分布及特点。

难点:1.地形分类及形成的内在联系;2.地形对人类活动的具体影响;3.如何在实际生活中观察和运用地形知识。

解决办法:1.通过地形模型、地图和多媒体演示,让学生直观感知地形的分类和特征,加强实地考察,使学生能够更好地理解和记忆地形知识;2.结合现实生活中的实例,让学生体验地形对生活和生产的影响,提高学生运用地形知识解决实际问题的能力;3.开展地理实践活动,如户外考察、地理知识竞赛等,激发学生对地形的兴趣,培养学生观察、分析和运用地形知识的能力。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.案例分析法:通过分析现实生活中的地形案例,让学生理解地形对生活和生产的影响。

2.小组合作法:让学生分组讨论地形的特点和分类,培养学生的合作意识和地理实践力。

3.实地考察法:组织学生进行户外实地考察,观察地形特点,提高学生的区域认知能力。

教学手段:

1.多媒体演示:利用多媒体课件和视频,直观展示地形分类和特征,增强学生的直观感知。

2.地理信息系统(GIS):运用GIS软件展示地形分布和特点,提高学生的地理信息素养。

3.网络资源:利用网络资源,如地形模型和地图,丰富教学内容,提高学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供地形分类和特征的PPT、视频等资料,要求学生预习相关内容。

-设计预习问题:提出问题如“不同地形对生活生产有哪些影响?”引导学生思考。

-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生在家观看地形介绍视频,阅读相关文本。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台共享资源,监控学生的预习进度。

作用与目的:

-帮助学生提前熟悉地形知识,为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示不同地形的图片和视频,引发学生对复杂地形的好奇心。

-讲解知识点:详细讲解地形的分类、特征和对生活的影响。

-组织课堂活动:分组讨论地形对不同行业的影响,如农业、建筑等。

-解答疑问:回答学生关于地形分类和特征的疑问。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,对地形知识进行深入思考。

-参与课堂活动:学生在小组中分享自己对地形影响的看法。

-提问与讨论:学生提出疑问,与同伴和教师展开讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:帮助学生系统地掌握地形知识。

-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的实践应用能力。

-合作学习法:小组合作讨论,提高学生的团队合作能力。

作用与目的:

-加深学生对地形知识的理解,掌握其应用。

-培养学生的实践应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:设计有关地形应用的练习题,巩固所学知识。

-提供拓展资源:推荐有关地形的网站和书籍,供学生深入研究。

-反馈作业情况:批改作业,提供具体的反馈意见。

学生活动:

-完成作业:学生独立完成作业,运用所学地形知识解决问题。

-拓展学习:学生查阅推荐资源,拓宽对地形知识的了解。

-反思总结:学生对本次课的学习进行反思,总结收获和不足。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立完成作业和自主拓展学习。

-反思总结法:指导学生通过反思总结提高学习效果。

作用与目的:

-巩固课堂所学,加强知识的实际应用。

-引导学生自主拓展学习,培养学生的研究能力。

-通过反思总结,帮助学生提升学习策略,促进自我提

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