体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》教学设计.docx

体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》教学设计

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教学内容

本节课的教学内容选自人教三年级全一册《体育与健康》中的《小篮球——行进间运球》。该章节主要介绍了行进间运球的基本技巧和练习方法，旨在帮助学生掌握篮球行进间运球的动作要领，提高他们的篮球技能和身体协调能力。教学内容包括以下几个方面：

1.行进间运球的基本动作：包括拍球、走步、跑步等动作的协调配合。

2.行进间运球的变化技巧：如变向、变速、高低运球等。

3.行进间运球的练习方法：包括分组练习、对抗练习、比赛等形式。

4.篮球行进间运球在实战中的应用：如何运用行进间运球来进行进攻和防守。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过学习行进间运球的基本技巧和练习方法，提高学生的篮球技能和身体协调能力，使其能够熟练地运球前进。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质，提高他们的健康水平。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，培养他们勇敢、自信、坚韧的体育品德，使其能够在比赛中积极拼搏，克服困难。

4.社会适应能力：通过篮球运动的实践，培养学生适应社会的能力，使其能够在团队中发挥作用，与他人良好相处。

学情分析

考虑到三年级学生的年龄特点和认知水平，他们在篮球行进间运球方面的知识和技术掌握程度各异。大部分学生可能对篮球运动有一定的了解，但行进间运球这一技能的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生们的身体协调性、灵敏性和力量素质有较大差异，这将在学习行进间运球时得到体现。此外，由于学生们在家庭和学校环境中的体育活动参与度不同，他们的运动习惯和团队合作能力也有所不同。

在教学过程中，我注意到学生们对新知识的接受能力和学习兴趣较高，但部分学生可能因为技术掌握不熟练而感到挫败。因此，在教学设计上，我需要采取多种教学方法和手段，如游戏化教学、分组合作等，以激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与练习。同时，我还需要关注学生们的心理素质，及时给予鼓励和正面反馈，帮助他们建立自信，克服困难，提高他们在体育课堂上的自我表现能力。

对于那些技术掌握较好的学生，我会设置更具挑战性的练习和比赛，以提升他们的技能水平和竞技能力。对于技术较弱的学生，我会提供更多的个别指导，帮助他们逐步掌握行进间运球的技术要领，提高他们的技能水平。通过这样的差异化教学，我希望能够让每个学生都能在篮球课上找到自己的位置，享受到运动的乐趣，并在团队协作中成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小篮球——行进间运球》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：收集与行进间运球相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示技术动作和练习方法。

3.实验器材：准备篮球、障碍物等，用于学生实践行进间运球技巧。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行练习和讨论。同时，安排实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段篮球比赛视频，引导学生关注比赛中的行进间运球技巧。

问题提出：询问学生们对行进间运球的理解和认识，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

动作讲解：教师示范行进间运球的动作要领，包括拍球、走步、跑步等协调动作。

技术分析：讲解行进间运球的变化技巧，如变向、变速、高低运球等。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生们分组进行行进间运球练习，教师巡回指导。

讨论交流：学生们在练习过程中相互交流心得，分享技巧。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：教师提出关于行进间运球技术的问题，引导学生思考。

回答讨论：学生们积极回答问题，展开讨论。

5.创新教学（5分钟）

游戏化教学：设计一个行进间运球比赛游戏，增加课堂趣味性。

师生互动：教师参与游戏，与学生互动，共同完成任务。

6.总结与反思（5分钟）

本节课收获：让学生回顾所学内容，总结行进间运球的技术要领。

改进方向：引导学生思考如何在实践中提高自己的行进间运球技术。

7.作业布置（3分钟）

课后练习：布置相关的行进间运球练习任务，巩固所学知识。

学习思考：鼓励学生自主探索行进间运球在实战中的应用。

教学过程设计共计45分钟。在教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与，培养他们的运动能力、健康行为和体育品德。同时，关注学生的个体差异，给予技术掌握程度不同的学生适当的指导，使他们在篮球行进间运球方面取得更好的成绩。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)篮球运球技巧：介绍行进间运球的其他变化技巧，如背后运球、胸前运球等。

(2)篮球战术训练：介绍如何运用行进间运球进行进攻和防守，提高学生在实战中的运用能力。

(3)篮球比赛规则：普及篮球