第15课 完善规划 奋发有为 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯.docx

第15课完善规划奋发有为教案-2023-2024学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯的第15课，课程的主题是“完善规划奋发有为”。本节课主要让学生学会如何根据自己的兴趣、能力和市场需求来完善自己的职业生涯规划，并通过制定实际可行的行动计划，为自己的未来发展奠定基础。课程内容包括：

1.分析自身的兴趣、特长和价值观；

2.了解社会发展趋势和市场需求，评估自己的职业适应性；

3.制定个人职业生涯规划；

4.设定短期和长期目标，并制定实现目标的行动计划。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过分析自身的兴趣、特长和价值观，了解社会发展趋势和市场需求，学生能够提升自我认知和职业规划能力，增强自我管理和社会适应能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的团队合作和沟通能力，使学生在未来的职业生涯中能够更好地实现自我价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了职业生涯规划的概念，掌握了一定的自我认知和分析市场需求的技巧。同时，学生已经能够进行简单的目标设定和行动计划制定。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对规划自己的未来充满兴趣，特别是与自己息息相关的内容。学生在分析问题、制定计划方面具有一定的能力，但需要引导和激发。部分学生偏爱实践操作，希望获得直接的体验和反馈；部分学生则更善于思考，重视理论知识的运用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析自身兴趣、特长和价值观时，部分学生可能存在自我认知不足、难以明确自己的职业倾向等问题。在了解市场需求和评估职业适应性时，学生可能面临信息获取困难、对未来发展趋势判断不准确等挑战。此外，在制定职业生涯规划和行动计划时，部分学生可能存在执行力不足、容易受外界因素干扰等问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法向学生传授职业生涯规划的理论知识；讨论法帮助学生深入探讨自身兴趣、特长与职业价值观；案例研究使学生更好地理解市场需求和职业适应性；项目导向学习则让学生在实际操作中提升职业规划能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生兴趣和参与度，本节课将组织角色扮演活动，让学生站在不同职业角度思考职业规划；同时开展实验活动，让学生实际体验职业规划的过程；此外，设计相关游戏，引导学生主动探索适合自己的职业道路。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、网络资源、视频等教学媒体，为学生提供丰富的信息资源，增强课堂教学的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握职业生涯规划的方法和技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段短视频，展示不同职业人士的成功案例，激发学生对职业生涯规划的兴趣。

-教师提问：“你们梦想中的职业是什么？你们为自己的未来做好规划了吗？”引导学生思考并积极参与课堂讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何分析自身兴趣、特长和价值观，以及如何了解市场需求和评估职业适应性。

-教师通过举例、讲解相关理论，让学生理解和掌握职业生涯规划的方法和技巧。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道练习题，要求学生结合自身情况，分析自己的兴趣、特长和价值观，并写出自己的职业倾向。

-学生完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，互相交流心得和经验，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几位学生分享自己的职业规划和目标，让学生在课堂上展示自己的思考和成果。

-教师针对学生分享的内容进行点评和指导，帮助学生进一步完善自己的职业生涯规划。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个与课程内容相关的问题，引导学生进行思考和探讨，如：“如何在职业规划中实现自我价值？”

-学生分组进行讨论，提出自己的观点和解决方案，教师点评并给予指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调职业生涯规划的重要性。

-学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在职业规划方面的不足，并提出改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道课后作业，要求学生结合课程内容，制定自己的职业生涯规划，并在下一节课上进行分享和讨论。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习和思考能力，帮助学生掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高学生的核心素养。

知识点梳理

1.兴趣、特长与价值观的分析

-让学生了解兴趣、特长和价值观对职业选择