【核心素养】Module7大单元整体备课 教学设计2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

【核心素养】Module7大单元整体备课教学设计2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《外研版（三起）英语四年级下册》Module7的主题是关于日常生活中的活动，通过本模块的学习，学生能够进一步掌握日常英语表达，提高语言实践能力。本模块主要包括三个部分：学习日常活动词汇，听力和口语练习以及写作训练。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计有趣且具有互动性的课堂活动，帮助学生更好地掌握Module7的知识。

在教学过程中，我会注重培养学生的核心素养，通过启发式教学和任务型教学法，引导学生主动探索、积极思考，提高他们的语言运用能力和创新思维能力。同时，我将充分利用多媒体教学资源，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要掌握Module7中的日常活动词汇，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。在文化意识方面，学生通过学习日常活动词汇，了解不同文化背景下的生活习惯，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过问题探究和小组讨论，培养批判性思维和创新思维能力。在学习策略方面，学生学会运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提高英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：Module7中的日常活动词汇，如watchcartoons、dohomework、playsports等。

（2）句型结构：能够运用Whatdoeshe/shedo?和He/Shewatchescartoons./Doeshomework./Playssports.等句型进行日常询问和回答。

（3）听力理解：能够理解日常活动相关的对话内容，并准确抓住关键信息。

（4）口语表达：能够在真实场景中运用所学词汇和句型进行日常交流。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些较为复杂的日常活动词汇，如cartoons、homework等，学生可能存在发音和拼写方面的困难。

（2）句型结构：学生可能对于如何正确运用Whatdoeshe/shedo?和He/Shewatchescartoons./Doeshomework./Playssports.等句型进行日常询问和回答存在理解上的障碍。

（3）听力理解：在日常活动中，涉及到一些特定的场景和背景，学生可能对于这些场景下的对话内容理解和把握存在一定的困难。

（4）口语表达：学生可能存在发音不准确、词汇运用不当等问题，导致在日常交流中表达不清晰。

针对以上教学重点与难点，我将采取有针对性的教学方法进行讲解和辅导，帮助学生更好地掌握Module7的知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟日常生活的场景，让学生在真实的环境中练习和使用所学词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

2.任务型教学法：设计各种具体的日常活动任务，引导学生参与其中，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，通过问答、小组活动等形式，提高他们的语言表达能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示日常活动的图片、视频等资源，吸引学生的注意力，增强他们的直观感受。

2.电子白板应用：利用电子白板软件展示词汇和句型的用法，通过触摸屏幕功能，让学生实时参与互动，提高教学效果。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，让学生在课前预习、课后复习，提供更多的学习资源和练习机会，促进学生的自主学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中有哪些活动吗？它们如何用英语表达？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍Module7的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握Module7中的日常活动词汇和句型结构。

过程：

讲解日常活动词汇的重要性，包括其主要用法和搭配。

详细介绍句型结构“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Shewatchescartoons./Doeshomework./Playssports.”，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力理解练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，增强对日常活