第二单元第2课 规范使用数字设备 教案1 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第二单元第2课规范使用数字设备教案1三上信息科技苏科版（2023）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第二单元第2课《规范使用数字设备》，涉及的知识点有：1.了解数字设备的基本使用规范；2.学会合理设置和使用数字设备，提高学习效率；3.培养学生安全、文明、规范使用数字设备的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中使用数字设备的经验密切相关。学生在日常生活中已经接触过部分数字设备，如手机、电脑等，对本节课内容有初步的认识。通过本节课的学习，学生将系统了解数字设备的使用规范，提高自身使用数字设备的能力，培养良好的使用习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.信息意识：培养学生对数字设备的敏感度和关注度，使其能够主动发现和获取有价值的信息。

2.信息能力：通过学习，使学生能够熟练掌握数字设备的基本操作，提高其使用数字设备进行学习、工作和生活的能力。

3.信息道德：培养学生安全、文明、规范使用数字设备的意识，使其能够自觉遵守相关的规定和法律法规。

4.合作与交流：通过小组讨论、分享等形式，培养学生在使用数字设备过程中的合作与交流能力，提高其团队协作的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字设备的基本使用规范；

2.合理设置和使用数字设备，提高学习效率；

3.安全、文明、规范使用数字设备的良好习惯。

难点：

1.学生对数字设备使用规范的理解和应用；

2.学生合理设置和使用数字设备，提高学习效率的方法和技巧；

3.学生安全、文明、规范使用数字设备的意识和行为的培养。

解决办法：

1.通过实例讲解和演练，帮助学生理解和掌握数字设备的基本使用规范；

2.引导学生进行实践操作，提供具体的方法和技巧，帮助学生合理设置和使用数字设备，提高学习效率；

3.通过故事分享、讨论等方式，引导学生认识到安全、文明、规范使用数字设备的重要性，培养学生的意识和行为。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数字设备的基本使用规范，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对数字设备使用的心得体会，促进学生之间的交流和思考。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作数字设备，实践所学知识，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示数字设备的使用规范，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“规范使用数字设备”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数字设备吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字设备的图片或视频片段，让学生初步感受数字设备在日常生活中的重要性。

简短介绍数字设备的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字设备基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字设备的基本概念、组成部分和规范使用的方法。

过程：

讲解数字设备的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字设备的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字设备案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字设备的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字设备使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规范使用数字设备的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何规范使用数字设备解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字设备规范使用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字设备规范使用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规范使用数字设备的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字设备的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调规范使用数字设备在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规范使用数字设备。

布置课后作业：让学生撰