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第4章几何图形初步4.3线段的长短第1课时线段的长短
学习目标1.根据实际条件,灵活选用叠合与度量等方法比较线段的长短.2.能说出线段长短比较的结果,从“数”和“形”两个方面理解线段存在的长短以及线段的和差关系.学习重难点会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段,线段长短的比较方法.理解线段和、差的概念及画法.难点重点
你们平时是如何比较两个同学的身高的?情境引入
两支笔放在一起,哪支长?你是怎么比较出来的呢?新知探究问题①用刻度尺分别度量出两支笔的长度,将所得的数值进行比较.——度量法②让两支笔放同一水平地面上比较高矮.——叠合法
试比较线段AB,CD的长短.ABCD(1)度量法:先利用刻度尺分别测量出两条直线的长度,然后根据测量结果进行比较;(2)叠合法:把两条线段中的一条线段移到另一条线段上,使它们有一个端点重合,然后根据另一个端点的位置进行比较.
叠合法结论:(A)CBD(A)D(B)(A)CC(A)DB1.若点A与点C重合,点B落在C、D之间,那么AB___CD.2.若点A与点C重合,点B与点D_____,那么AB=CD.3.若点A与点C重合,点B落在CD的延长线上,那么AB___CD.<重合
例1下列图形中能比较大小的是()A.两条线段B.两条直线C.直线与射线D.两条射线例2比较线段a和b的大小,其结果一定是()A.a=bB.a>bC.a<bD.a>b或a=b或a<b例题解读AD
概念认知线段的和差:在直线上画出线段AB=a?,再在AB的延长线上画线段BC=b,线段AC就是a与b的和,记作AC=a+b.如果在AB上画线段BD=b,那么线段AD就是a与b的差,记作AD=a-b.DbAa-bBCaba+b
例题解读?方法一:用刻度尺量出a的长度,再在一条直线上画出一条线段AB=a.方法二:我们也可以只用没有刻度的直尺和圆规来画.这种只用没有刻度的直尺和圆规作图的的方法称为尺规作图.作图步骤如下:(1)作直线l,如图.(2)在直线l上任取一点A,以点A为圆心,以线段a的长度为半径画弧,交直线l于点B.线段AB即为所求作的线段.
例4已知:线段a,b(ab),如图.作一条线段AB,使得:(1)AB=2a;(2)AB=a-b.作法(1)作射线AM.在射线AM上顺次截取AC=CB=a.线段AB=2a即为所求作的线段.(2)作线段AN=a.在线段NA上截取NB=b.则线段AB=a-b即为所求作的线段.
随堂练习1.尺规作图的工具是()A.刻度尺和圆规B.三角尺和圆规C.直尺和圆规 D.没有刻度的直尺和圆规2.为了比较线段AB与CD的大小,小明将点A与点C重合,使两条线段在一条直线上,结果点B在CD的延长线上,则()A.AB<CDB.AB>CDC.AB=CDD.以上都不对DB
3.如图,下列关系式中与图不符合的式子是()A.AD-CD=AB+BCB.AC-BC=AD-BDC.AC-BC=AC+BDD.AD-AC=BD-BCC
4.如图,已知线段a,b,c,用直尺和圆规作线段AB,使AB=a+3b-c.abc解:(1)作射线AM;(2)在射线AM上截取AC=a;(3)在射线CM上连续截取CD=DE=EF=b;(4)在线段FA上截取FB=c.则线段AB即为所求.aAbbbcCDEFB
课时小结度量法线段的长短叠合法尺规作图:只用没有刻度的直尺和圆规作图的的方法称为尺规作图.
同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?
谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心,让家长放心.孩子安心。
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