2024-2025学年小学生诚信教育的多元化教学设计.docx

2024-2025学年小学生诚信教育的多元化教学设计

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：诚信伴我行——多元化教学实践课

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计将结合《小学德育》课本中关于诚信教育的内容，通过多元化教学活动，引导学生在实际生活中践行诚信价值观。

核心素养目标

1.培养学生的道德认知，使其理解诚信的含义与价值，形成正确的道德判断。

2.强化学生的社会责任感，学会在集体中尊重他人，公正无私地履行承诺。

3.提升学生的实践能力，通过情景模拟、小组讨论等活动，将诚信原则运用到日常生活中。

4.培养学生的自主发展意识，激发内在动力，自觉维护诚信品质，促进个人品德成长。

学情分析

小学四年级学生在道德认知、行为习惯和自我意识方面已有一定的基础，他们开始关注个人在集体中的形象与角色，对诚信概念有初步的认识。在知识层面，学生通过前期学习，对诚信的重要性有所了解，但尚需深化对诚信内涵的理解。能力上，学生具备基本的合作、交流和表达能力，但应用诚信原则解决实际问题的能力有待提高。素质方面，大部分学生表现出良好的集体荣誉感和责任感，但个别学生仍需引导以树立正确的价值观。

在行为习惯上，学生普遍尊敬师长、友爱同学，但在面对诱惑时，部分学生的诚信行为可能会受到影响。这些特点对课程学习产生影响，需要教师在教学中关注个体差异，通过多样化的教学策略，引导学生深入理解诚信的内涵，并在实际生活中践行诚信，以促进其品德素养的全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：系统讲解诚信的内涵和重要性，为学生提供理论支撑。

b.讨论法：组织小组讨论，引导学生分享诚信实例，提高道德判断能力。

c.情景教学法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验诚信的实际应用。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示诚信故事，增强学生的道德情感体验。

b.网络资源：运用德育教育平台，提供丰富的学习资料，拓展学生视野。

c.教学软件：运用互动式教学软件，开展诚信知识问答，提高学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的力量。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解诚信的定义，包括其在人际交往中的关键作用。

详细介绍诚信的组成部分，如诚实、守信、公正等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解诚信在实际生活中的应用。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，涵盖正面和负面例子。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的价值。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际中践行诚信。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和社会中弘扬诚信，提出具体的实践建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在实际中展现诚信。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及诚信实践方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中践行诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《诚信的故事》：选取古今中外典型的诚信故事，让学生通过阅读了解诚信的典范。

-《诚信在我心中》：一本关于诚信的青少年励志读物，通过真实案例引导学生思考诚信的重要性。

-《诚信教育手册》：详细介绍诚信的基本原则和实践方法，帮助学生更好地践行诚信。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集生活中的诚信实例，与同学分享，互相学习。

-组织课后小组活动，让学生探讨诚信在家庭、