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2023―2024学年度下学期高二年级期末联考
语文参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)(19分)
1.C(“文物防灾减灾和应急管理体系,是历史文化遗产安全的红线、底线和生命线”错。无中生有。原文并未交代“历史文化遗产安全的红线、底线和生命线”的具体内容。)
2.B(A项强加因果,“中华文明的创新性”不能反驳“晚出论”;C项不合逻辑。“推动文化传承发展是保护历史文化遗产的重要基础”错,正确表述应为“保护历史文化遗产是推动文化传承发展的重要基础”。D项从原文“历史文化遗产蕴含着我国自古以来就热爱和平的基因”“展现着中华文化与生俱来的开放包容的博大气象”可知,热爱和平、开放包容不是在文明演进中逐渐形成的。)
3.A(没有体现对传统村落的保护)
4.①两则材料都聚焦于文化遗产,话题一致。(1分)
②材料一偏重论证文化遗产的历史价值,即为什么要保护和传承文化遗产;(1分)材料二偏重论证如何保护和传承文化遗产。(1分)材料二是材料一话题的纵向深入(递进)。(1分)
5.①万里长城,是中华民族勤劳智慧的结晶,见证了中国人民不懈奋斗、创造历史的伟大进程,体现了中华文明突出的创新性,保护长城、传承长城精神,能增强中华儿女的文化自信与民族认同。
②长城凝聚着中华民族众志成城、坚韧不屈的爱国情怀,它为实现中华民族伟大复
兴提供了强大精神动力。
③长城是中华民族的代表性符号,是名副其实的国家“金名片”,是扩大中华文化
国际影响力、展现中国形象的重要媒介。
=4\*GB3④长城作为我国重要的物质文化遗产,对它的保护和传承,有助于弘扬传统文化,
促进经济社会发展、满足人民精神需求。
(每点2分,答出三点即可得满分。其他答案,如果合理,也可酌情给分)
(二)(16分)
6.D(A“失去了农民的本色”错,文中无据;B曲解文意,“表现城市生活的无序与杂乱”错。写鞋子“见过”的诸多事物,贫乏无趣无聊,是巧妙地表达对远离乡土的遗憾之情。C“在失意时反复诵读陶渊明”错,文中并无关于“失意”的交代。)
7.B(“化抽象为具体”错,这个比喻实际是将具体事物比喻成抽象的事物。)
8.①摆脱沉闷的都市生活,寻求心灵的慰藉,缓解远离山水的郁闷,填补失去故园的空虚。
②希望延续古国的诗脉诗心,延续田园的意趣意境,延续怀乡恋土的永恒乡愁。
(每点2分,意思对即可,如果答“因为对中国古诗词的热爱”给1分。)
9.①陶渊明的“东篱”是他回归田园的象征,寄托着人们对纯朴自然、自由精神的追求,是人们的心灵归宿、精神家园。
②“父亲的东篱”表面上指父亲的菜园、田地;实则指父亲及像父亲一样的传统农
人,扎根土地、辛勤劳作所营造的安稳朴素的美好生活。
③“父亲的东篱”是真正的田园诗意,是对“陶渊明的‘东篱’”的延续和维护,
是古国的乡愁和诗史的延续。
(每点2分,意思对即可。其他答案,如果合理,亦可酌情给分)
二、古诗文阅读(35分)
(一)(20分)
10.CEG(雕琢害农事,纂组伤女工,首创奢淫,危亡之渐。)
【选择不超过三项(含三项),每选对一项得1分。选择超过三项不得分)】
11.B(“是,认为……正确”错,不是意动用法,意为正确)
12.A(太宗“立即停止了错误的作法”错。)
13.(1)他奉行古人立身处事的原则,居住在晋地的边境。晋地边境的百姓被他的德行熏陶而品行善良的人有将近千人。(译出大意给1分;鄙,边境;薰,语意被动,被……熏陶;且,将近;各1分)
(2)像您这种议论,率直倒是率直,恐怕有损于道德修养而且又浪费言辞吧?
(译出大意给1分;吾子,您;无乃,恐怕、只怕;“无乃……乎”费,浪费;以上各1分)公众号:高中试卷君
14.褚遂良认为:谏官应见微知著,防微杜渐,发现不好的苗头就要及时劝谏。(1分)韩愈认为:谏官要尽职尽责,在其位,谋其政。不应仅止于独善其身,更要兼济天下。(2分)
参考译文:
材料一
唐太宗问谏议大夫褚遂良说:“过去,虞舜制造漆器,大禹雕镂俎,当时规谏舜禹的就有十几人。有关装饰盛食物用的器皿这些小事,何必要苦苦规谏?”褚遂良说:“雕刻器物会贻误农业生产,织造五彩丝带,就会耽误妇女的工作,首先倡导奢侈淫逸之风,这是国家危亡的开始。漆器不断作下去,一定又用金来作。金器不断作下去,一定又用玉来作。所以刚正的臣子一定在事情开始时加以劝阻。等到过失已多得不能再多了,就没有再规谏的必要了。”太宗说:“你说的对啊!我所作的事,如果有不妥当的,有的可能才开始,有的恐怕已快结束,不管哪种情况,都应进言规谏。我近来看前代的史书,有的臣子向国君规谏事情,国君就回答说:‘已经办过了。’或者说:‘已答应过了。’竟然不为此立即停止错误的作法而加以改正。这样下去那国家危亡的灾祸,可以像翻转手掌那样很快到来啊。
材料二
有人向我问谏议大夫阳城,说
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