新人教版七年级上册历史与社会第1课《我的家在哪里》教案.docx

新人教版七年级上册历史与社会第1课《我的家在哪里》教案

学校

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授课地点

教具

教学内容

新人教版七年级上册历史与社会第1课《我的家在哪里》教案，主要内容涉及到以下几个方面：

1.学习地理位置的概念，理解家庭、家乡与国家的关系。

2.认识中国的地理位置、气候特点以及主要地形区。

3.了解中国地图的划分，掌握中国省份、自治区、直辖市的基本分布。

4.通过地图学习，培养学生对地理知识的兴趣和实际应用能力。

教学重点：使学生了解中国的地理位置、气候特点以及主要地形区，掌握中国地图的划分。

教学难点：理解家庭、家乡与国家的关系，培养学生对地理知识的兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.地理素养：培养学生对中国地理的基本认识，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

2.思维素养：培养学生运用地图进行分析、推理的能力，提升学生的空间思维能力。

3.文化素养：通过了解家乡的地理位置和文化特点，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

4.实践素养：通过地图绘制和实地考察等活动，培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

学情分析

针对新人教版七年级上册历史与社会第1课《我的家在哪里》，本节课的主要学习内容为中国地理的基本认识。在学生层次上，七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理概念和地图阅读有一定的了解。在学习能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能够通过地图和文字材料进行自主学习和探究。

在素质方面，学生可能存在差异。部分学生对地理学科具有浓厚的兴趣，对地理现象和地图有较强的好奇心；而部分学生可能对地理学科兴趣不高，对地图和地理知识的学习存在一定的困难。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的学习习惯和风格。有的学生可能习惯于被动接受知识，有的学生可能更善于主动探究和思考。针对这种情况，教师需要在教学过程中充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习和思考能力。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要有以下三种：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生对中国地理位置、气候特点和主要地形区有一个全面的认识。

（2）讨论法：引导学生就家庭、家乡与国家关系等话题进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神。

（3）实践活动法：让学生通过绘制地图、进行实地考察等方式，提高学生的实践操作能力和地理素养。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示中国地图、地形区等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生更直观地了解地理信息，提高教学效果。

（3）地图和教具：使用挂图、模型等教具，帮助学生更好地理解地理知识，增强直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是地理吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地理的图片或视频片段，让学生初步感受地理的魅力或特点。

简短介绍地理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理的短文或报告，以巩固学习效果。

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