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人教版(2019)必修第一册Unit2TravellingAroundListeningandTalking教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教版(2019)必修第一册Unit2TravellingAroundListeningandTalking
2.教学年级和班级:高中英语一年级一班
3.授课时间:2023年3月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
本节课的核心素养目标将围绕英语学科的核心素养进行设计,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2TravellingAroundListeningandTalking,学生将能够运用所学知识进行听力理解、口语表达和旅游相关的交流。同时,学生将能够了解不同国家的文化背景,提高文化意识。在思维品质方面,学生将通过分析、比较不同旅游目的地的特点,提升逻辑思维和批判性思维能力。此外,学生将学会自主学习、合作学习和探究学习,提高英语学习的综合能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识,能够进行简单的日常英语交流。此外,他们可能已经学习过一些与旅行相关的词汇和表达方式,例如描述旅行地点、交通方式等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,他们对旅行和探索新地方普遍感兴趣。在学习能力方面,学生们具有较强的听力理解能力和口语表达能力。他们的学习风格多样,有的喜欢通过视觉学习,有的则更倾向于通过听觉或实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课时,学生可能会遇到一些新的旅游目的地相关的词汇和表达方式,需要他们进行词汇的记忆和理解。此外,他们可能需要进一步提高听力和口语能力,以便能够更流畅地理解和表达与旅行相关的信息。同时,学生可能需要培养良好的合作意识和沟通技巧,以便能够有效地参与到小组讨论和角色扮演活动中。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版(2019)必修第一册Unit2TravellingAroundListeningandTalking的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的旅游目的地图片、地图、旅游宣传册等,以增强学生对旅游地点的理解和兴趣。
3.多媒体资源:收集各种旅游相关的视频片段或音频材料,以便在课堂上进行听力练习和口语交流的引导。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成旅游咨询处的场景,设置不同的咨询台,以便进行角色扮演活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对旅游的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道旅游是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于旅游目的地的图片或视频片段,让学生初步感受旅游的魅力或特点。
简短介绍旅游的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.旅游基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解旅游的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍旅游的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.旅游案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解旅游的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的旅游案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用旅游解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对旅游的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调旅游的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调旅游在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用旅游。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于旅游的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-旅游景点指南:提供一些世界著名的旅游景点介绍,如埃菲尔铁塔、长城、泰姬陵等,让学生了解这些景点的历史、文化和特色。
-旅游活动规划:提供一些旅游活动的规划指南,如如何选择旅游目的地、旅行路
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