人教版高一历史必修二第二单元7《第一次工业革命》教学设计.docx

人教版高一历史必修二第二单元7《第一次工业革命》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第一次工业革命》

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：第一学期，第7周，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版高一历史必修二第二单元7《第一次工业革命》的内容，通过讲解、讨论、案例分析等方式，深入剖析第一次工业革命的背景、过程及其对世界历史发展的影响。课程紧密联系教材，注重培养学生的历史思维能力和分析能力，为接下来的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史理解能力：理解工业革命发生的背景、过程及影响，掌握关键历史事件、人物、发明及其相互作用。

2.分析评价能力：分析工业革命对生产力、社会结构、国际关系等方面的影响，评价其对历史发展的意义。

3.比较思维：能够比较工业革命前后的社会变化，理解科技进步对社会发展的推动作用。

4.证据意识：学会运用历史资料、数据等证据支持自己的观点，培养严谨的历史研究态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-第一次工业革命的背景、时间、地点及其影响；

-重要的发明创造，如蒸汽机、纺织机等，及其在生产中的应用；

-工业革命对英国及世界其他国家经济、社会结构、生活方式的影响；

-英国成为世界工厂的原因及其在国际竞争中的优势。

2.教学难点：

-理解工业革命中科技发明与社会变革之间的互动关系，如珍妮纺纱机的发明如何引发生产方式的变革；

-分析工业革命对不同社会阶层的影响，特别是工人阶级的生活状况和劳动条件的改变；

-掌握工业革命在全球范围内扩散的路径和影响，如对殖民地经济和国际贸易的影响；

-对比工业革命前后英国经济结构和社会结构的变化，理解其从农业社会向工业社会转变的过程。

举例：在讲解工业革命的影响时，重点强调蒸汽机的发明如何推动工厂制度的建立，难点在于解释这一技术如何改变了生产力的分布，从而引发社会经济结构的变化，以及这种变化对工人阶级生活状况的复杂影响。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-历史教材

2.软件资源：

-历史教学软件

-工业革命相关图片、图表

-工业革命时期音乐、视频片段

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-工业革命相关PPT课件

-历史资料库

-在线历史教育平台资源

5.教学手段：

-讲授

-案例分析

-小组讨论

-视频教学

-图表解析

-互动问答

-课后网络自主学习指导

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用投影展示工业革命时期的图片，如蒸汽火车、纺织厂等，并提出问题：“这些图片反映了哪个历史时期的特征？这个时期为什么会发生这样的变化？”

-学生思考并讨论，教师引导总结：这些图片展示了第一次工业革命时期的特征，即从手工业向机械化生产的转变。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解第一次工业革命的背景、时间、地点，突出其历史意义。

-详细介绍重要的发明创造，如蒸汽机、纺织机等，并分析它们在生产中的应用。

-阐述工业革命对英国及世界其他国家经济、社会结构、生活方式的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请学生们分组讨论工业革命对英国社会各阶层的影响，特别是工人阶级的生活状况和劳动条件的改变。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于工业革命的相关问题，检查学生对知识点的掌握程度。

-针对学生回答，进行点评和指导，强调重难点。

5.创新教学：案例分析（5分钟）

-展示关于工业革命时期某项发明的案例，如蒸汽机的应用。

-分析案例中科技发明与社会变革之间的互动关系，引导学生理解科技进步对社会发展的推动作用。

6.师生互动：问题解决（5分钟）

-提出问题：“为什么英国能够成为世界工厂？有哪些因素促成了这一地位？”

-学生思考、回答，教师点评并进行引导。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生运用所学知识，分析工业革命在全球范围内扩散的路径和影响，如对殖民地经济和国际贸易的影响。

-教师点评，强调比较思维和证据意识的重要性。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调工业革命对历史的深远影响。

-鼓励学生在课后通过网络资源进一步了解工业革命的相关知识。

学生学习效果

1.知识与理解：

-掌握第一次工业革命的基本概念、背景、主要发明和影响。

-理解工业革命如何改变英国及全球的生产方式、经济结构和社会生活。

-认识到科技进步在历史发展中的关键作用。

2.能力与技能：

-提高历史信息获取、处理和运用能力，能够分析工业革命时期的历史资料。

-增强比较思维能