牛津上海版科学七年级下册 12.2.2 摩擦力 教学设计.docx

牛津上海版科学七年级下册12.2.2摩擦力教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是牛津上海版科学七年级下册第12.2.2节“摩擦力”。本节课的内容包括摩擦力的定义、种类、影响因素以及减小和增大摩擦力的方法。在学生已有知识的基础上，本节课将进一步深入探讨摩擦力的相关概念和应用。通过本节课的学习，学生将能够理解摩擦力的本质，掌握摩擦力的相关知识，并能够运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。在科学探究能力方面，学生将能够通过实验观察和数据分析，理解摩擦力的概念和影响因素，培养实验操作和数据处理的能力。在科学思维能力方面，学生将能够运用比较、分类、归纳等思维方法，分析摩擦力的种类和作用，提高逻辑思维和科学分析的能力。在科学态度与价值观方面，学生将能够积极参与课堂讨论，尊重事实和证据，培养批判性思维和创新意识，增强对科学的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，学生将能够全面提升科学素养，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是摩擦力的定义、种类、影响因素以及减小和增大摩擦力的方法。难点主要是理解摩擦力的本质和影响因素，以及如何运用摩擦力的知识解决实际问题。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.采用直观的教学手段，如实验演示和图片展示，帮助学生形象地理解摩擦力的概念和影响因素。

2.通过小组讨论和互动交流，让学生参与进来，共同探索摩擦力的本质和作用，激发学生的思考和探究兴趣。

3.提供实际案例和问题，让学生运用摩擦力的知识解决实际问题，培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握重点难点知识。

教学资源

软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、摩擦力实验器材、滑轮组、教学黑板、投影仪。

课程平台：学校教学管理系统、科学课程教学平台。

信息化资源：PPT课件、教学视频、科学文章、在线实验模拟软件。

教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作法、问题驱动法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段视频，展示自行车运动员在比赛中利用摩擦力刹车的情景。

问题提出：同学们，你们知道自行车运动员是如何利用摩擦力刹车的吗？摩擦力在我们的生活中有哪些应用呢？

学生回答：自行车运动员通过捏紧刹车把手，增大刹车片与车轮的摩擦力，从而实现刹车。摩擦力在我们的生活中无处不在，比如我们走路时，鞋底与地面的摩擦力使我们能够行走。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍摩擦力的定义、种类、影响因素以及增大和减小摩擦力的方法。

讲解方式：采用PPT课件，结合实验图片和视频，生动形象地讲解摩擦力的相关知识。

学生互动：引导学生积极参与课堂讨论，分享生活中有关摩擦力的例子。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：根据课堂所学，完成以下练习题：

1.摩擦力的定义是什么？

2.摩擦力有哪些种类？

3.影响摩擦力的因素有哪些？

4.如何增大和减小摩擦力？

学生回答：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。摩擦力有静摩擦力和动摩擦力两种。影响摩擦力的因素有接触面的粗糙程度、压力等。增大摩擦力的方法有增大接触面的粗糙程度、增大压力等；减小摩擦力的方法有减小接触面的粗糙程度、减小压力等。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课所学内容，提问学生关于摩擦力的问题。

学生回答：摩擦力在生活中有很多应用，比如汽车刹车、自行车把手、鞋底等。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课所学，强调摩擦力在生活中的重要性。

拓展内容：引导学生思考如何运用摩擦力的知识解决实际问题。

学生互动：分享自己生活中运用摩擦力解决问题的例子。

教学总结：通过本节课的学习，我们了解了摩擦力的定义、种类、影响因素以及增大和减小摩擦力的方法。摩擦力在生活中的应用无处不在，我们要学会运用所学知识解决实际问题。

教学反思：本节课通过情境创设、实验演示、课堂讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，紧扣重难点，提高课堂教学效果。

教学创新：本节课采用了情境教学、实验教学和讨论教学相结合的方式，充分发挥了学生的主动性，培养了学生的实践能力和创新意识。在今后的教学中，要不断探索新的教学方法，提高教学质量。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科普书籍：推荐学生阅读《物理的奥秘》、《探索科学》等科普书籍，了解摩擦力的相关知识及其在科技发展中的应用。

(2)网络资源：推荐学生浏览科普中国、中国科普博览等