2024年小学一年级苏教版劳动技术下册教案 01 扫　地.docx

2024年小学一年级苏教版劳动技术下册教案01扫地

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教材分析

本节课选自2024年小学一年级苏教版劳动技术下册《扫地》一课。教材以学生生活经验为出发点，结合一年级学生的认知特点，通过生动的插图和简洁的文字，引导学生学习正确的扫地方法和技巧，培养他们的劳动意识和生活自理能力。内容与课本紧密相关，旨在让学生在实际操作中掌握扫地要领，养成良好的卫生习惯，同时增强对劳动的尊重和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生劳动责任感与自我管理能力，提升他们的生活技能和团队协作意识。通过学习扫地技巧，使学生掌握基本的生活自理方法，强化实践操作和问题解决能力；同时，通过小组合作扫地活动，促进学生沟通协调，增强集体荣誉感，培养良好的团队协作精神。课程旨在帮助学生树立正确的劳动观念，形成健康的生活习惯，为未来生活奠定坚实基础。

学情分析

本节课的教学对象为小学一年级学生，他们在知识、能力、素质方面处于初步发展阶段。学生在日常生活中已有一定的扫地经验，但大多缺乏系统、规范的扫地技巧和方法。在能力方面，一年级学生动手操作能力和问题解决能力正在逐步形成，但尚需指导和锻炼。在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，但自控能力和团队合作意识有待提高。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生可能不够注重个人卫生和环境卫生。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中关注个体差异，有针对性地进行引导和指导。因此，本节课将从学生的实际出发，结合课本内容，注重培养他们的动手操作能力、团队协作精神以及良好的卫生习惯，助力学生全面提升。

教学方法与策略

1.针对一年级学生的特点，采用讲授与示范相结合的教学方法，通过直观的演示和详细的讲解，帮助学生掌握扫地的基本技巧。

2.设计小组合作与讨论环节，让学生在互相交流中加深对扫地方法的理解，通过实际操作练习，提高动手能力。

3.运用情境模拟和角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中扮演家庭成员，体验扫地过程，增加学习的趣味性和实用性。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示正确的扫地步骤和注意事项，增强教学的形象性和直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。通过多样化的教学手段，促进学生的主动参与和互动，确保教学效果的有效达成。

教学过程

首先，我们一起来回顾一下今天的课程主题——《扫地》。在这个主题下，我们将学习如何正确、高效地扫地，培养我们勤劳的小帮手。下面，让我们正式开始今天的课堂教学。

1.导入新课

（1）同学们，你们在家里帮爸爸妈妈做过家务吗？有没有扫过地呢？

（2）今天，我们要学习如何扫地，让我们的家变得更干净、更舒适。让我们一起来看看，书中的小主人公是如何扫地的吧！

2.学习课文

（1）自主阅读：请大家自主阅读课文，了解扫地的方法和技巧。

（2）交流讨论：阅读完毕后，请大家分享你在课文中了解到的扫地方法和技巧。

（3）教师讲解：根据学生的回答，教师进行总结和补充，强调扫地的注意事项，如：从房间的一角开始，沿着一定的路线扫地；使用扫帚的正确姿势等。

3.实践操作

（1）分组实践：将学生分成若干小组，每组分配一套扫帚和簸箕。

（2）任务分配：每组选择一位组长，负责组织组员完成扫地任务。

（3）教师示范：教师现场示范正确的扫地方法，强调关键步骤和技巧。

（4）学生实践：学生在组长的带领下，按照教师示范的方法进行实践操作。

（5）教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4.总结提升

（1）小组分享：各小组分享实践过程中的心得体会，总结扫地的方法和技巧。

（2）教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，表扬优点，指出不足。

（3）知识拓展：教师引导学生思考如何在日常生活中运用所学，如：扫地时如何避免扬尘、如何处理角落里的垃圾等。

5.课堂小结

今天，我们学习了如何正确地扫地，希望同学们能够将所学运用到实际生活中，帮助爸爸妈妈分担家务，成为一名勤劳的小帮手。同时，我们还要注意保持环境卫生，让我们的家变得更加美好。

6.课后作业

（1）回家后，尝试用今天学到的方法帮家里扫地，记录下你的心得体会。

（2）向家人介绍今天学到的扫地方法和技巧，与他们一起分享劳动的喜悦。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《我会做家务》系列图书，了解其他家务劳动的方法和技巧。

-《生活小窍门》相关篇章，探索更多生活中的实用技巧。

2.课后自主学习和探究：

-观察家里的清洁工具，了解它们的用途和使用方法。

-尝试自己设计一个家务劳动计划表，合理安排自己的时间，帮助家人分担家务。

-探索更多扫地的小技巧，比如如何使用扫帚和簸箕更高效地清理不同类型的地面。

-研究如何分类和处理家庭垃圾，了解垃圾分类的