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统编版小学语文三年级下册第二单元《守株待兔》教学设计含反思--第1页
统编版小学语文三年级下册第二单元《守株待兔》教学设计含反思
教材分析：
《守株待兔》是统编版小学语文三年级下册第二单元的首篇精读
课文。本单元的语文要素是读寓言故事，明白其中的道理。《守株待
兔》是一则文言文，全文三十九个字，用精炼的语言讲述了一个小故
事，其中却蕴含着丰富的道理，它承担着寓言教学和文言文教学的双
重任务。
学情分析：
在二年级的教材中，学生已经接触过寓言故事如《亡羊补牢》
《刻舟求剑》《坐井观天》等，对寓言故事有了初步的了解。学生已
经能够初步感知寓言“小故事，大道理”的特点，但联系生活实际体
会故事带给自己启发的能力不足。
学法指导：
上册就已经接触了一篇文言文《司马光》学习过程，可以初步运
用“读--解--悟”的结构进行学习，也了解了结合注释、结合插图、
联系上下文等方法理解文言文的意思。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读古文。读好“因释其耒而守株”。
2.借助注释理解文意，初步掌握文言文的阅读方法。体会文言文
语言精练的特点。
3.能用自己的话说“守株待兔”这个故事。
教学重点：
统编版小学语文三年级下册第二单元《守株待兔》教学设计含反思--第1页
统编版小学语文三年级下册第二单元《守株待兔》教学设计含反思--第2页
1.正确、流利、有感情地朗读古文。读好“因释其耒而守株”。
2.借助注释理解文意，初步掌握文言文的阅读方法。体会文言文
语言精练的特点。
教学难点：
能用自己的话说“守株待兔”这个故事。
教学过程：
一、忆寓言，揭课题
1.出示单元导语页，寓言是生活的一面镜子，能折设很多道理。
让学生了解本单元的学习内容及语文要素。
2.看图猜寓言故事，导入新课。
3.名言激趣。著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋
子很小，却能从里面取出很多东西来。”这节课我们再来见识一个“魔
袋”——《守株待兔》，看看你能从这个魔袋里找出什么东西。来跟
老师一起写课题。借助图片和注释理解题目。
（设计意图：本单元的导语页揭示了单元的阅读主题和语文要素，从
导语页入手，可以帮助学生整体把握本单元的学习内容和学习要求。）
二、读故事，促理解
1.明确要求，初读感知
①学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。
②学生朗读课文，教师相机正音。点拨“释、耒、冀”的读音。
③教师相机指导读好课文中的长句子。
2.正确读文，把握节奏
统编版小学语文三年级下册第二单元《守株待兔》教学设计含反思--第2页
统编版小学语文三年级下册第二单元《守株待兔》教学设计含反思--第3页
①听范读音频，划分课文朗读节奏。
②两个动词之间稍作停顿：（PPT出示：兔走/触株，折颈/而死）
③自由读课文，选择停顿合适的句子，画上“√”
④反复朗读，读好停顿。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈而死。因/释其耒/
而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而身为/宋国笑。
（设计意图：文言文的学习应以读为本，通过范读让学生学习本课
朗读节奏。通过自由读，指导读等多种形式，帮助学生读准字音，读
通句子，为后面的理解、背诵打好基础。）
3.多种方法，疏通文意
①回顾梳理：回顾以前学习文言文和古诗词的方法，读懂文言文的意
思，可以运用哪些方法？（读注释、看插图、联系上下文等）
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