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第四单元阅读策略

本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，旨在引导学

生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。

这是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容，在教学方法上应有别于常规

单元。具体在教学时，一是不要求预习，二是更强调学生自主的阅读实践，三是

要有单元整组教学的意识，按序分解教学梯度，层层推进。本单元的学习旨在唤

醒学生的预测意识，提升他们的预测能力，使他们了解预测的角度，明白预测的

价值和意义，并能在实践中积极运用。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

本文讲述了一座学会从不同角度

老屋为了帮助别人坚进行预测，明白预测

总也倒不

持没有倒下的故事启，要有一定的依据；初2-3课时

了的老屋

示我们要乐于助人，懂步感受预测的好处和

得感恩。乐趣。

本文讲述了胡萝

卜先生漏刮的一根胡预测故事的内

子因沾了果酱而不断容，根据实际内容及

胡萝卜先生

变长，成为帮助他人的时修正自己的想法；1-2课时

课的长胡子

工具的趣事，故事并没尝试根据题目预测故

文

有讲完，给人留下了想事内容。

象空间。

绘制“在牛肚子

本文讲述了一只

里旅行”的路线图，

不会叫的狗学叫的遭

小狗学叫讲述故事；找出相关1-2课时

遇，安排了三种故事结

语句，体会朋友间的

局供读者猜想续编。

真情。

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能把了解的信息

口和同学说说自己

说清楚；认真倾听，

语名字里