岭南版美术五年级下册第二单元 关注社会与生活 3. 浩气长存 教学设计.docx

岭南版美术五年级下册第二单元关注社会与生活3.浩气长存教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

岭南版美术五年级下册第二单元关注社会与生活3.浩气长存教学设计

课程基本信息

1.课程名称：岭南版美术五年级下册第二单元关注社会与生活3.浩气长存教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习“浩气长存”的主题，培养学生的审美鉴赏能力，提高学生的创新表现力，强化学生的美术实践能力，增强学生的文化理解力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解“浩气长存”的主题内涵，掌握相关的美术表现技巧。

难点：如何引导学生深入理解“浩气长存”的主题，并能够创造性地运用美术语言进行表现。

解决办法：通过展示相关美术作品，引导学生欣赏和分析作品的构图、色彩、线条等特点，帮助他们理解和掌握“浩气长存”的主题内涵和表现技巧。同时，鼓励学生进行实践创作，给予他们足够的自由度，让他们能够运用所学的知识和技巧，创作出具有个人特色的作品。在学生创作过程中，进行个别指导和反馈，帮助他们克服困难，提升作品质量。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解“浩气长存”的主题内涵和相关美术知识，为学生提供系统的学习内容。

-实践法：引导学生动手实践，通过创作美术作品来深化对“浩气长存”主题的理解和表现。

-互动法：鼓励学生之间的交流和讨论，促进学生思考和合作，增强学习效果。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示优秀的美术作品，帮助学生直观地感受和分析作品的构图、色彩等元素。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和学生作品的展示与评价，提高教学效率。

-网络资源：引入网络资源，拓宽学生的艺术视野，激发学生的创意思维。

教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：“同学们，大家好！今天我们来学习岭南版美术五年级下册第二单元‘关注社会与生活’的第三课‘浩气长存’。这节课我们将探索如何通过美术作品表达英雄气概。”

-展示一幅具有英雄气概的美术作品，引导学生观察并提问：“大家觉得这幅作品传递了怎样的氛围和情感？”

-学生回答后，总结：“这就是我们今天要学习的‘浩气长存’的主题，它表达了英雄的威武和气概。”

2.探究与展示（15分钟）

-分组让学生欣赏和分析课本中的美术作品，注意作品的构图、色彩、线条等特点。

-每组选出一幅作品，进行展示并分享他们对作品的理解和感受。

-教师引导学生进行评价和讨论，鼓励他们提出不同的观点和看法。

3.创作与实践（15分钟）

-发放绘画材料，引导学生进行创作实践。

-提醒学生注意作品的构图、色彩、线条等方面，并鼓励他们发挥个人创意。

-教师在学生创作过程中进行个别指导和反馈，帮助他们克服困难，提升作品质量。

4.展示与评价（10分钟）

-邀请学生展示他们的作品，并分享创作思路和感受。

-教师引导学生进行评价和讨论，注重评价学生的创作过程和努力，而不仅仅是作品结果。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容和学生的表现，强调“浩气长存”的主题和美术表现技巧。

-学生反思自己在创作过程中的收获和不足，并提出改进的方向。

6.课后作业布置

-教师布置课后作业，要求学生选择一幅英雄题材的美术作品进行深入分析和研究报告。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国美术史》中关于英雄题材的美术作品介绍。

-英雄故事书籍，如《三国演义》、《水浒传》等，重点关注其中英雄形象的描绘和表现。

-相关艺术评论和分析文章，帮助学生更深入理解英雄题材美术作品的内涵和表现手法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生选择一位英雄人物，进行资料搜集和研究报告的撰写，包括英雄的事迹、形象的表现手法等。

-引导学生参观美术展览或博物馆，寻找和欣赏英雄题材的美术作品，提升他们的审美鉴赏能力。

-鼓励学生参与美术社团或兴趣小组，与同学一起进行美术创作和交流，培养他们的合作和创新能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入更多实例：在讲解“浩气长存”的主题时，可以引入更多具体的英雄事例，让学生更直观地理解主题内涵。

2.互动式教学：通过小组讨论、分享等方式，增加课堂的互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在展示和讨论环节，可能会因为学生发言超时而导致课堂时间安排不合理。

2.学生创作指导：在学生创作过程中，可能对个别的指导不够到位，导致作品质量参差不齐。

（三）改进措施

1.优化课堂